自由权

每次望着高高的教学楼，我都会感叹并怀念我们的小学校，这里的孩子和老师都没有快乐了……

学生人数比较多，四层楼布满了学生，下课十分钟只能在走廊上眺望一下，运动何其难？十分钟的放松时间也只是上个厕所然后继续呆在楼里，羡慕一楼孩子的快乐，至少可以在校园里肆无忌掸地跑上一圈，放松一下自己上课紧绷的思维。

看到网上发布的，学校提倡教师两分钟到教室。点击评论，大家的观点都是孩子的快乐又少了两分钟。其实孩子的童年多么美好啊！却被无形的网圈起来了！这一点，我不得不说一下我们农村孩子的快乐，下课随便跑，怎么快乐怎么来，上课了呼哧呼哧跑回教室，这样的快乐继续延续，一节课都是放松的状态。这样的童年才是童年吧！

但是，转念一想，孩子上了初中上了高中，压力依旧很大，甚至工作了也是压力山大。提前适应也是好的。但老母亲的心总是可惜，可惜最该无忧无虑的年纪被困住了。现在国家的双减工作真的很好，至少把快乐回家还给了孩子。在学校不自由，在家总能自由、无忧地玩耍。

再谈教师，一所各项指标都好的学校必定有教师的辛勤付出。可是这样的教师是不是身心俱疲呢？或许她并不热爱自己现在的工作，只是为了碎银几两吧？我一直想，为什么一所学校不能够让老师真正站起来教书呢？！或许给了老师无上的荣耀，却没有让教师拥有无尚的地位。

怀给教师自由权，教书自由，决策自由，才能真正改变应试。“双减”减了家长负担，减了学生负担，却增加了教师任务。其实作为教师，无怨无悔，即选择成为一名教师，已做好了准备，只是别让无关教学的任务占据了教师的心灵，本本分分做一名教师人。

所有检查中，我最不喜欢查课检查，检查老师是否坐着上课了，是否有学生注意力不集中了，老师是否放了电影，音乐教师是否罚抄了…唉，这样的查课真的存在意义吗？教师是否可以有自由权呢？这样的监管真的让教师喘不过气，放过教师，教师也放过孩子，还给孩子们一个快乐的童年吧！

小学养成好的习惯就好了，快乐还是要有的吧！