报名了蒲蒲故事人的视频课程，其中有两次线上答疑课，即由学员们提出问题，讲课的老师进行解答。
发现了一个有意思的现象：很多问题都是具体的操作层面的，比如，孩子读书注意力不集中怎么办？孩子只喜欢听我给他读，自己不 会主动读，怎么办？孩子很大了，还喜欢读字很少的绘本，怎么办？
由此联想到之前在喜马拉雅上听的，对周轶君老师（纪录片《他乡的童年》的导演）的一个访谈，讨论“什么是好的教育”。她在里 面提到一个观点：如果满眼都是问题，你就会不由自主地成为那个解决问题的人。
这句话给了我很重要的提醒。
如果用发现问题的角度去看待人和事，我们可不就成了忙碌的“救火队员”了嘛。
每个人身上都有优点，无论是大人还是孩子，都需要被看见、被肯定。
再来聊聊什么是好的教育？
听了周轶君老师的访谈之后，我的理解是：好的教育，需从更长远的角度来看待教育这件事情，更多地去了解孩子和教育本身，从这个维度去自行思考碰到的每个具体问题的解决办法。
今天你学会了这个问题的解决办法，明天如果碰到一个新的问题呢？
人生可不就是解决一个个问题，不断升级打怪的过程。
不可能每个问题都由外界给你一个解决办法，再者，每个孩子是不同的，没有一种方法能适用所有孩子；每个孩子都是在成长的，没有一种方法能一直适用。
教育是解决当下的具体问题，还是有着更长远的意义？有些当下认为是问题的问题，放到孩子的整个人生中来看，也许并没有那么“非解决不可”。
尽信书则不如无书，学习很重要，更重要的是学习之后的实践，实践之后的复盘思考。自己在成长，同时摸索出为自家孩子量身打造 的教育方式。
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