想培养怎样的孩子？

儿子自上高中以来，这次成绩是最低的一次。班级排名下滑了30个位次，校级排名下滑了200个位次。当看到儿子的成绩单，我心中一震，难道儿子发生了什么事儿？状态不好吗？

看到儿子的成绩下降，心里确实不舒服。每个家长都被考试成绩裹挟着，放不下对孩子的高期待，我也不例外。静下心来，扪心自问：我想培养怎样的孩子？上学的最终目的是什么呢？成绩优异，考个好大学，孩子就过得幸福吗？我们心中都很清楚，孩子上学的最终目的是过得幸福。

儿子生活能力强，会做饭，会购物，会交际，朋友多，独立能力强，懂事礼貌，动手能力强，做事能够专注坚持，不怕吃苦，这不就是幸福的人生必备的要素吗？

高一下学期，儿子坚持在食堂打工，每天买三次饭，他可以免费吃三顿，儿子的主要目的不是为了省钱，他想借此锻炼自己，体验不一样的生活。儿子卖饭还有一个小插曲，介绍他卖饭的一个同学，有一天对儿子说不让他去卖饭了。有趣的是卖饭的老板主动邀请儿子卖饭，因为儿子动作麻利，算账快，他卖饭的速度比专业卖饭的阿姨们还要快。儿子人缘好，刚开始卖饭的窗口冷冷清清，从儿子出现后，那个窗口开始火爆起来。儿子这种动手能力，影响力是分数能够换来的吗？现在社会上不正需要这样的人才吗？

高中的生活是紧张的匆忙的，儿子能够坚持卖饭，确实不容易。儿子卖过饭之后，再匆忙吃饭，回到教室时间紧张，班里有一位女同学每天都给儿子提前接好了一杯水，放到他的桌上。儿子说这位女同学成绩很好，在班前三。儿子有很多同性的朋友，如今又有了异性的朋友。有朋友的理解、支持、鼓励、陪伴，他的生活注定丰富精彩。青春期的孩子，最主要的关系是同伴关系。有了同伴的陪伴，儿子不会孤单。

儿子比较仗义，经常为同学和班集体利益着想。儿子发现化学老师经常训斥他们班的学生，师生关系开始恶化，儿子写了封信，建议老师先和班中的同学处好关系，然后悄悄塞在化学老师的手提包里。当今学生相当的精明，有多少学生还这么关心着集体呢。

因为儿子个性鲜明，经常被他的班主任惩罚，排在教室的最后一排角落的位置。儿子并没有座位而自暴自弃，他很多次的奋起都是在最后一排实现的。

我看到儿子的名字下滑了很多，但他的总分比以往只减少了20多分，我认为成绩的起伏属于正常范围。每个人的成长都不是一帆风顺的，成长的规律是螺旋式上升，曲折中前进。

儿子的成绩下滑，我觉得最该反思的是作为家长的我。儿子成绩不断的进步，当从20多名进步到十几名，再进步到前10名的时候，我对儿子的期待越来越高了，想让他达到班里前三，学校前一百。

经过反思，我决定放低期待，扮演好母亲的角色，给孩子提供一个安定、安全、温馨的环境和宽松的空间就行了。学习是他的事情，相信儿子会安排好自己的学业。