时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有15年教龄的一位教师了。工作以来，本人始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验。为了自己能够在学习、工作中得到成长。特制定个人成长规划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名骨干教师应具有的素质。
一、自我分析
1.个人优势
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助 人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
2.个人存在问题
教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
二、个人成长规划
1.专家引领，注重实效
（1）树立正确的专家观念。专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。
（2）积极、主动地参与学习。以观看名师视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
2.静心阅读，提升内在素养
（1）精读书籍。读政治之书，以养大气；读专业之书，以养才气；读休闲之书，以养灵气。坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。每月必读教学杂志：《小学语文教师》《小学语文教学》《甘肃教育》
（2）做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，做好详细的读书笔记，不少于2万字。
3.潜心钻研，打造个性课堂
（1）树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个课时，落实到每一个学生身上。
（2）认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。
（3）认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。 同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。
（4）积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。
（5）在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。
4.同伴互助，碰撞思维火花
5.勤于反思，促进自我完善
（1）“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。
（2）对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。
（3）经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。
（4）一学期撰写教育随笔不少于1万字。撰写或发表有质量的教学论文2篇。
6.发挥骨干教师的示范、引领作用
（1）“用行动来表达自己，用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。
（2）积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。
（3）认真上好省级骨干教师的示范课，虚心学习，取长补短。
（4）认真细致做好学校学科带头人和听课小组的各项工作。
（5）带动身边的教师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。
教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才不会愧对人民教师这一神圣的称号。今后，我将会在漫漫的教育之路上，上下求索，更进一步。
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