读《给教师的建议》

书名：《给教师的建议》

目的：今天上课，学生很不配合，不听我讲课，也不愿意记笔记，我觉得这样上课对他来说没什么效果，读这本书想要要找到引导小朋友的方法或者怎么改善自己的课堂，让我的堂课有价值，让学生也能有所得

时间：21:50-22:20

收获：

一：教授知识的帮助学生用自己的知识去获取知识，这个过程包括获取知识、解答疑问，引导学生看到、感受到、触摸到他们不懂的东西，让他面前出现疑问，我再去逐步的解答，其次是是要引导学生把自己的知识显示出来，让他表现自己，达到情绪高涨，智力振奋的状态。

二：关于如何引导学生学习，我也找到了相应的答案。这本书中说：“诱使儿童自觉地、刻苦地从事恼力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋予他的脑力劳动以人情味儿，使他感到愿意给自己的亲人(妈妈、爸爸)带来喜悦是一种高尚的情操。一个心地善良、关心别人的儿童，他能够在那种初看起来并没有什么恶劣行为的地方感觉出不好的事来。”

让“他的学习更加有人情味儿”，让他知道自己学习的好能给父母带来喜悦，而且愿意让父母喜悦是一种高尚的情操，会让人羡慕，他可以为之感到自豪。在这个过程中，我需要想办法爱护、培养发展他身上的这种自豪。

关于记忆，记忆应当建立在理解的基础上。应该引导他，通过理解(认识)、弄懂大量的事实以后再进行识记。一定不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。

在教学过程中，比如语法的记忆，我可以先找出一些相关的资料或者文章，跟他一起阅读，一起发现和认识事实。在理解和弄懂这个事实的基础之上，再教学生怎么去记忆。课后可以给他布置一个作业，让他摘抄在阅读中出现的某一个知识点，进而达成巩固。