零基础的孩子开始英语学习的第一步都是从儿歌开始，以儿歌为主，绘本为辅，这是必须的台阶。
1. 磨耳朵和英语语感
磨耳朵这个词早期来源于汪培挺的一本书《磨出孩子的英文耳朵》，我们磨耳朵的目的之一是磨出听力，增强孩子对听力的直接理解能力。
当我们有了足够的英语输入，我们做英语语法题会不假思索的凭直觉做出；听到什么，也会不假思索说出来。这时我们就是凭着大脑里存储的大量现成的语言生成的统计，自然的输出。我们称之为语感，就是对语言的一种感觉，它具体包括语言应用习惯也就是语法习惯，具体来说包括语音、语调、语言内容，就是口语内容部分。
也就是说，语感直接挂钩的阶段是“说”的能力，就是跟“听”直接关联的是“说”的能力。所以在初期的大量听产生语感之后，我们的直接目的就是促进敢孩子开口说英语。
在英语的启蒙阶段，我们要经历以下四个阶段：
01 第一阶段是敢说；
02 第二阶段是说对；
03 第三阶段开始尝试去说从句，并且说对；
04 第四阶段及以上，尝试去说有质量且有美感的语言。
语感对孩子一开始的敢说和说对，有很大的促进和帮助。
2. 磨耳朵的材料推荐
刚刚接触语言学习启蒙的前三年，通过大量输入培养语感至关重要。那么如何选择给孩子听的材料呢？
盖老师《做孩子最好的英语学习规划师》这本书里提到，给孩子听的内容中要有95%以上的可理解性内容，而双语工程中要求让孩子裸听的可理解性内容达到90%。也就是说，我们给孩子听的内容一定要是孩子理解之后的，否则天书一样的瞎磨，完全是浪费时间。
关于这一点，我们有个比喻，我们没有任何英文基础，天天去听BBC或国际频道，两年后，我们就全部能够听懂吗？当然不能。孩子学习这里也是一样的。
给孩子选磨耳朵的材料，有以下两个标准：
01 符合孩子的年龄段，贴近孩子的认知层次
听力材料对孩子而言，不能太复杂，一定要结合孩子的年龄、认知特点，以及生活经验。在听之前的准备上，要保证90%以上可理解才是适合孩子的难度。听力一定是跟着综合能力走的，所谓综合能力一定是平衡发展，平衡发展是听力、语言应用能力、理解能力、写作能力、阅读能力缺一不可。
孩子现阶段所学的东西，无论是什么，理解后，要给孩子反复听，无论学的是什么，尽量选有意思的、地道的材料给孩子做有效听，而不做无效听。
02 好玩儿、有意思、能应用、易于理解
不同年龄段中对应的，也许是动画片、电影、绘本、故事，有很多知识性的，比如fiction、non-fiction各种内容。和孩子一起完成理解的过程后，可以拿来纯裸体，无论是好玩有趣的故事，还是新闻、笑话，孩子理解了后就可以不看书，反复纯裸听。有意思的内容，孩子才会喜欢，才更有兴趣。
小西妈双语工程推荐给大家适合磨耳朵的资源有：
01 儿歌：wee sing、鹅妈妈。教材的大部分儿歌都来自wee sing和鹅妈妈，这些儿歌的大都经历了重新编曲和重新编唱的过程，所有内容用动画片形式演绎，帮助孩子理解儿歌的内容。
02 公众号上列出的书单
03 动画片——低龄阶段建议粉猪、CAILLOU（卡由）。英语的粉猪特别棒！绝对不可错过！一定是第一遍刷理解，第二遍刷听力。粉猪一定是从头到尾精刷四季！美语的可以看CAILLOU，看看理解即可！
真正理解之后，同等难度的内容，孩子都能理解并能正常应用就是正确的！不是只听懂粉猪，换别的同等级内容就听不懂了，这样是不行的！
04 影视资源——迪士尼的几十部动画片，梦工厂的，这些都可以拿来分段听，分段听的前提是一定要充分理解，知道故事情节。
3. 家长创建良好的英语交流应用环境
磨耳朵不仅仅是给孩子放各种资源，更重要的是家庭内部的互动与英语应用。无论孩子用什么听力资料，比如姜老师早期说过的儿歌、阅读绘本分级等等；无论是什么阶段，家长和孩子的交流都非常重要。和孩子做有效输入，双向交流和互动，多角度、多环境、多思维的多维重现，互动性的交流效果是父母和孩子单靠读书吸收的6倍。
01 启蒙初期：
在孩子的启蒙初期，家长需要帮助孩子获得1000左右听力可理解词汇。如果没有达标，还需要通过表演、游戏、有针对性的开放提问、以及梳理文章脉络等方法完成基础的词汇量输入。
比如说对低龄的孩子，就是跟孩子玩儿。首先是词汇的参与，低龄段或者是低龄的启蒙段，家长尽量去英英释义。如果是名词，尽量寻找实物、图片或视频表达；如果是动词，我们在日常生活中用肢体动作表达出来就好；如果是游戏的话，我们能够跟孩子表演出来即可。这样我们能够帮孩子积累1000左右听力可理解词汇。
02 简单的故事阅读阶段：
过了最简单的理解阶段后，前面已经玩游戏听儿歌3-6个月时间，对日常用语的理解没有太大问题之后，我们可以给孩子准备以虚拟题材为主的故事材料。但凡是有故事情节的，有趣的，孩子可理解的，用简单的语言形成的故事，都可以拿给孩子听。
这个时候，孩子的理解能力勉强过关，我们可以引导孩子进行直接英英解释。如果妈妈水平不够，我们可以一点一点练习，然后通过回答问题讨论故事，通过有效的、有针对性的或开放性的提问，帮助孩子梳理故事中的重点和脉络，最后提炼故事当中的重点部分，有笑点的部分，以及上下文可以做推理的部分等。
另外，在阅读启蒙的初期，也就是说再通过Sight words走向独立阅读的阶段，我们要聆听孩子朗读，或增加一些专门训练。
4. 给英语零基础大龄宝宝的tips
6-7岁的小学生，基础不好、没有进行启蒙三年以上的孩子，所有零基础启蒙阶段应有的过程都不可省略；要坚持系统做一年双语启蒙，认知段、内容段，每个阶段都要经历。
大童的问题在于语言和认知不匹配，为什么叫语言和认知不匹配？
实际上，无论中文还是英文，母语和认知基本已经对等，但从第二语言的角度上来讲，虽然他的语言认知相对较高了，但还是要从零基础学起。所以，在初期阶段，大童妈妈一定要注意，基础差的，年龄稍稍大一点的小朋友。父母要帮助孩子度过前期特别幼稚的阶段，这个阶段大约需要三个月时间。
因为6-7岁孩子的理解能力和母语系统都是相对完善的，所以他们比年龄小的孩子学得快，启蒙阶段也会过渡的非常好，也会比小龄段节省很多时间。
磨耳朵也好，语言学习也好，只要我们正常陪他过渡就好。家长千万不要焦虑，家长的焦虑会成为孩子最大的牵绊。
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