如有雷同，纯属巧合
那天，李木子接了孩子回家后，写了五百多个字的故事，忽然间，她忘了傍晚所想的男主人公儿子的名字，于是就像丢了半个魂似的，感觉一个字也写不下去了，各种的心神不宁、烦燥不安，“整个人都不好了”。
“罢了，明天再写吧，”她想，“已经过了七点了，老公也快回来了，先去炒两个菜，准备吃晚饭吧。”
她炒了青菜和鸡蛋，这是她所有“精通”的食谱里最拿手的，也是最常做的两道菜。然后，她又切了点昨天从老家刚带来的咸肉和萝卜干，把中午打包的牛蛙从冰箱里拿了出来，准备老公一到家就放微波炉里转一下。
等这些事情都做好后，她好像和谁打了一战似的，朝床上一趴，一点也不想动了。
但是不一会儿，她又拿起手机，翻了翻她之前的文字，读了几行，闭上眼。她有些后悔，前天写完小故事后，没有利于空余的时间好好构思一下接下去要写的文。昨天一天同样浪费了，为什么总是拖到必须写的时候，才一边绞尽脑汁地想情节，一边删了又删地写。
她厌烦地滑掉app，看起了新闻，但是也只是一目十行地读完了两篇，根本没有记住内容，她苦恼的切换到公众号，却又把手机扔在了床上。
这个时候，她想起上周写了篇文章后，和写完作业的孩子聊天，他提到上学期，因为某事她和儿子的班主任交流了一会儿，当然了，主要是做家长的各种诉说。因为开家长会时，学校说要经常的和老师沟通沟通。
但是她从来没有主动和老师聊过天，有此机会她就多说了一些话，最后客气的表示如果孩子在学校表现不好，可以罚他多做做体育活动，这其实是她想表达对老师的信任，因为当年她上学时的老师就是这么罚学生的，当时好像并没有现在这么多的（。。）矛盾。
可是孩子却告诉她，老师第二天到教室里带着很大的怨气，很不开心地说：某些家长自己教育不好孩子，只想到送到学校让老师管。
木子听完后，感觉一盆冷水从头浇到脚，很想抓起电话和老师理论一番，可是，理智却立即阻止了她的这一行为。
“愚蠢，”她想，“和老师争论很愚蠢，总是想这件事也很愚蠢。也许孩子理解错了，也许老师更年期到了，还有可能那一天老师并不是和我一个人交流。”
反正当时，木子没有充许负面的情绪过多的影响她，她另外想了一些开心的事和孩子说了说，和孩子一起跳绳玩了一会儿，就像忘了这件事。
现在，木子又想到了儿子的班主任，年龄还没到四十岁呢，应该没到心烦意乱之际吧。
“其实，最有可能的是，人们喜欢说顺口的话，也许并不是内心真正想说，但是在某些环境，某些时间，某些事件发生时，人们不由自主就说了些习以为常的话。”木子自言自语地说。
有时候，两个人长时间没有见面，遇到后其实没什么话讲，所以只好说说天气时事，然后感叹一句“老了，老了”，但是有的人内心也许认为自己还很年轻呢，只是嘴上说说而已。
还有的时候，两个人常常见面，甚至一天闲聊几次，所以某个事情，一周都说了几遍了，但是遇上时说着说着又讲起那些事，内心真得想说吗，谁知道。
“只是懒得思考，懒得动脑，某种情绪已经固定在了细胞记忆中了，不时时拿出来回味回味，心就缺少了一块了？就像老师或者家长习惯了骂孩子，看见某些行为不骂一骂，不打一打，难过的很。”
网友评论