【读书】促进学习的语文评估：基本理念与策略15

作者: 语味悠长 | 来源:发表于2024-02-15 21:08 被阅读0次

第三章评估的多方配合

第一节评估与课程的配合

一、评估的重要依据：课程

（一）全面抽样

编题的基本要求之一是：尊重课程标准，全面考核。设计评估，包括编制试题，要以课程内容、教学目标或预期学习成果为依据，从教学内容中有代表性地随机抽样。即所有要学的重要内容都可能考到，保证评估内容的有效，促进学生全面学习。特别是一些重要的、有决定性意义的高风险评估（如会考、高考），更是注意这方面的问题。

因为评估累哦人偏向、片面，不仅不能全面评定学生的目标达成度，更严重的后果是评估会使教学偏离正道，如降低教学要求、片面训练。

（二）有所侧重

由于评估时间有限，一次两个小时的评估不能全面考核所有教学内容，因此评估内容应有所侧重。

1.重视教学重点、难点，特别是对后续学习起重要作用的内容。

2.重视能力，尤其是运用知识解决实际问题的能力。

3.重视教学点。

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