反馈的力量

如果有可能在学习过程中提供反馈，那么学习过程中的反馈比学习结束后的反馈更加重要。（82页）

比如学习写“樊”字，老师讲完注意事项后，及时观察学生的学习并做出即时反馈，学生会对反馈做出回应的。“腰杆挺直。”“xxx的拿笔姿势很对，拇指食指对对碰，没有让他的大拇指压到食指上。”“脚放平。”“两个“木”写得细长，不错，上边笔画多，木字写胖了就很难看了。”“大的横写得长，把上边的笔画稳稳地托住了，掌握了写字的技巧。”学生书写时应该注意的很多细节问题就在老师的口头即时反馈中得到了加强和巩固。如果只是放手让孩子自己写，又或者是等写完后再给出反馈，那将会收效甚微。