阳光普照世间万物时，它并不在意每朵花是否都散发出幽香与芬芳，它所在意的是光线的每一个细微的部分是不是都给了花瓣最温暖的触摸。——题记岁月沉淀着时光，流逝着人生，一回眸便是一处风景，一转身就有一个光阴的故事。时光飞逝，转眼间已从教10年，沉淀下来的是满满的收获和日积月累的经验。
2013年，当四月的微风吹起杨柳时，我通过了汝州市招教考试，幸运地加入到了平凡而又伟大的教育行业。从初登三尺讲台的青涩，到站稳、站好讲台，我始终怀抱爱心、耐心、细心，用温暖的心做温情的教育。哲学家雅思贝尔斯说：最好的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。什么才算是有灵魂的教师？我想，首先思想是光明的，才能烛照学生的精神灿烂，情感是高尚的，才能熏陶出学生的高尚情感。教学方式也应该是要有灵魂的，在传统的基础上将课堂改革与创新实践巧妙结合，全面培养学生的核心素养能力。有灵魂的教师应该把教育当做一种生活，一种蓬勃向上、锲而不舍的生活，用教育去描绘自己的诗意人生，同时也用自己的人生去描绘多彩的教育。作为一名美术教师，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，努力朝美术教育先锋的目标迈进，每次到了上美术课的时间，同学们总是翘首以盼，走到教室门口就能听到一片欢呼声，我深刻感受到了孩子们的热情和他们对美术的喜爱，一节美术课就像一个世外桃源，能缓解学生学习压力，近距离感受艺术的魅力，在这珍贵的40分钟里，我会尽我所能，引导学生大胆作画，将自己的想法和情绪用绘画的方式表达出来，一幅幅生动的作品跃然纸上，虽然还有些稚嫩，却在这点点滴滴中体验到美术活动的乐趣，在浓厚的艺术氛围中陶冶审美情操。 做一名有灵魂的教师还应该“严中有爱，严爱相济，善于发现学生闪光点，使每一位学生健康成长。”一路走来，我始终认为学生的考试成绩单并不是评判学生的唯一标准，德智体美劳等全面发展才是最重要的，学习过程也同等重要。文化知识与艺术素养相互融合，才能使学生素质整体提高。记得去年班上有个“调皮鬼”硕硕，几乎全年级的老师都认识他，提起他就直摇头，上课不仅不听讲，还总是打扰其他同学，还记得第一次去他们班上课他就表现的非常突出，当时同学们都在画画，忽然就不见了他的踪影，我心头一惊，赶紧走过去查看，才发现他好好的凳子不坐，非要钻在桌子底下，还不时的发出敲打的声音。我有些生气的问道：“为什么不坐好开始画画？”他面无表情看了看我，继续待在桌子下面，于是我拿来纸和笔说道：“如果你想在桌子底下画也可以”，他抬头看了看我，似乎没想到我会这么说，便接过纸和笔画了起来，刚开始他把主体物画的很小，只有一个指甲盖那么大，我看到后就蹲在他旁边，告诉他主体物要怎样画大，画在哪个位置比较合适，和他交流的多了，他还偷偷的告诉我，之所以钻在桌子下面，是因为他看到电视上的打仗片段，说桌子就是自己的堡垒，我立马抓住机会肯定他：“你太有想象力了,你可以将自己的想法画出来”，在那之后，他也受到了鼓舞，尝试着画出自己的想法，每次交作品他都会给我讲一讲画的是什么，画面虽然稚嫩，甚至有些杂乱，却承载了他的天马行空。我想，在他的心中一定已经埋下美术的种子，生根发芽。什么是有温度的教师？不是机械化、程序化的上课，而是用自己的爱与温度，和学生用心交流，及时鼓励学生，我想，作为一名美术教师，不仅仅要教会学生绘画技法，更重要的是能拥有感知美、欣赏美、创造美的能力，鼓励学生大胆作画。记得讲《地下王国》一课时，孩子们要画一画生活在地下的小动物，有个男生来交作品，画面中线条很乱造型也不准，但我却发现，他在画面中添画了很多自己的想法，比如小蚂蚁虽然生活在地下，但是也可以像人类一样吃饭、洗澡、睡觉，还给小蚂蚁画了浴缸，细节的添画让我看到了他的想法，于是我及时的向那个男生反馈了这幅作品的优缺点，并且对于他在细节的添画上大加赞赏，鼓励他大胆的画出来。在小学美术课堂中，重点不在于画的像不像，而在于你是否能将自己的想法呈现在画面中，是否拥有大胆绘画的勇气，课堂上总有些同学会说“太难了，我不敢画”，这时我总会耐心的再次讲解，并鼓励学生大胆绘画，最终呈现的画面连学生自己都感到惊喜，成就感满满。为什么作为教师应该有灵魂、有温度呢？随着新时代的发展，新科技的不断更新，我们不能甘于落后，应该与时俱进，作新时代教育思想的引路人，要有自己独特的个性、独特的教学方式，更要有自身的趣味性和创造性，这样才能潜移默化地影响学生，使其让他们发挥自己应有的价值。
一路走来披荆斩棘、砥砺前行！作为新时代教育的我们，作为年轻教师的我们，要始终坚守教育初心，在教育一线无怨无悔奉献自己的青春年华，努力用实际行动展现一名基层教师的情怀，成为一名有温度、有灵魂的优秀教师，一路向阳，静等花开……
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