第八节
各位家长朋友，大家晚上好，很高兴我们又在八分钟课堂见面了，在上期，我们聊到了我们给孩子在讲故事总体要去了解的一些讲故事原理，更多的是要给到我们选择不同的书的时候，用的是不同的一些方式方法去开始讲故事，那么接下来几节，我会用一些具体方法跟技巧的部分，包括不同类型的书，该用什么方法来讲，做一些举例，那么今天就跟大家一起来聊一聊用听的方式来给孩子讲故事。听故事我们炸一听了，觉得有点疑惑，我们跟孩子去讲故事，不是每次都是用耳朵在听吗？难道这还有什么不一样吗？我说的这个听，可能跟我们平常稍微有些不一样，为什么这么说呢？因为我们更多的是着重的打开我们孩子的耳朵，好让我们的孩子去感受这个故事，把我们的孩子带到这个故事里面，顾名思义听故事，更多的就是我们孩子用耳朵打开用心去感受，那我们父母给孩子来讲这种类型的故事呢，多用于这种画面感比较强的故事，什么意思哈？比如说我就记得有一次，我跟我的女儿晚上在讲故事的时候，我说，宝贝，妈妈晚上给你讲故事，那个躺在枕头上听。他说，我们不是要看书吗？我说，这本书啊，我们用耳朵听就好啦，可能比你看书啊，还要更加让你觉得很奇妙哦，她说是吗？我说，你躺下来试试看吧。然后啊，我就开启了一个比较舒缓的音乐哈，把灯光呢就开得很昏暗，给孩子来讲，当时呢，讲的是一本：宝贝下雪了，那我简单来读一点点哦，大家来听听，一个好黑，好黑，好冷，好冷的夜晚。妈妈摇啊摇着摇篮摇着婴儿，妈妈打着盹儿，轻轻地点着一个炉火，好黑好黑好冷好冷的夜晚，妈妈拨动着炉火，婴儿稀稀疏疏地扭动着，妈妈打开厚重的大门，雪花从空中洒了下来，下雪啦，妈妈哼着歌，婴儿醒来，好奇地眨一眨眼睛，宝贝儿。你看下雪了，妈妈用温暖又厚实的毛皮把婴儿包得紧紧的，宝贝下雪了，婴儿高高兴兴的动来动去。妈妈裹在大衣里，系着长长的围巾，戴上厚厚的手套，他背起婴儿，慢慢的走出了大门，下雪啦，妈妈哼着歌，婴儿也跟着哼，宝贝儿，你看这是雪，婴儿在妈妈的怀里扭动着，宝贝儿，这是雪，你闻闻看。当我把故事读到这里的时候，如果你用心在听，特别是在那种安静的环境下听这个故事的时候，你会发现你的大脑就飘到了一个房子里面，一个温暖的炉火，我相信每个人的大脑里面就会有个妈妈一个宝宝啊，穿着厚厚的那种皮草的衣服，走到那个冰天雪地的野外，然后呢，跟雪在互动，这种书画面感觉特别特别的强。那再比如哈，还有一本我是我本人比较喜欢的，我们国内原创一本绘本叫驿马，它是肖茂老师和周亦卿老师合作的一幅作品，应该说也是在我们国内最早期发行的吧，2008年左右，我读一点，清扬是一匹驿站的马，小时候清扬经常听爸爸妈妈说起一个美丽的地方，在那儿天蓝的像稠子一样，云白的像牛奶一样。羊白得像云彩一样，它就是楼兰，那是一个梦幻般美丽的地方，妈妈说，我和你爸爸在草海中跳跃，快乐的像孩子一样。那是一个天堂般幸福的地方，爸爸说，我和你妈妈在宁夏奔跑，快乐的像鸟儿一样，每一条黄沙弥漫的官道上都分布着数量不等的大小驿站。我相信你的大脑里面马上就会浮现出来一个一匹马在那种黄沙弥漫的大西北绝尘而去的那种感觉，然后呢，天是那么的蓝，云是那么的白啊，就这个有诗有远方的地方，所以说画面感觉特别特别的强，那么类似这种类型的故事呢，我们孩子更多的是用打开他的耳朵听，我们把故事带进去，那么这种类型的故事呢，我一般就是读给她听，大概读个两到三个晚上，那我们一起来看看吧，这个时候啊，当我们把孩子抱在怀里哈，再来看这本书的时候，你发现一个奇怪的现象，我们的孩子的眼睛就会目不转睛，或者说瞪得圆圆的，瞪得大大的，对啊，为什么，他为什么会这样？因为啊，在你前面两三天，每天晚上跟她讲的时候，画面感全部已经互动好了阿，已经构建起来了，而且里面的每个人物啊，人物的个性特质，其实他都已经构建好了，但是当他打开书看到书以后，书里面的跟他想会不会一样？当然不一样了，同时呢，里面也一定会有跟他重合的部分，这跟我想的一模一样哇，这给我想的构建的一模一样，那么孩子当他发现跟他画面有雷同的部分，他会非常非常的开心，当然也有一些会超出他的想象的哇，他会更加的开心哈，那么类似这样的一些书啊孩子就会目不转睛，那么我们用这种方式给孩子讲故事的时候，更多的就是帮助我们的孩子来构建它与故事以及故事人物之间的一些链接，
为什么很多的一些图画书的作者包括一些儿童文学作家哈？包括一些艺术创作者，他们都要去采风啊，为什么要去采风呢？就是他们来构建他的故事人物，要来到实地去探访。就像我们来到庐山脚下，看到庐山瀑布，再想起那首诗，飞流直下3000尺，疑是银河落九天，那么当你看见这个瀑布想起那首诗，此时此刻你发现你好像几乎是与李白面对面就在一起，每个人拿着一个酒杯在喝酒看着那个瀑布，感觉太棒了，此时此刻你会发现你跟这个诗人就完全连接起来了，这种感觉是不是太美妙了？。所以说这种类型的故事，就是文字优美，画面感很强，而故事的情节不只是通过文字来叙述，更多是文字和图画的有机结合类型的，这种图画书我们都比较适用于让我们的孩子去听，帮他打开他的耳朵，我们把故事给他装进去，帮助我们的孩子在他的脑海里构建故事的画面，同时建立小朋友与故事以及故事里人物之间的一些链接，那么他就更加会喜欢这本书，会喜欢去阅读了。
好谢谢大家，那么今天就分享到这里，在下一次跟大家来讲一讲，在家里我们跟孩子一起来说故事该是怎么去说呢，好，下次见，谢谢大家。
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