快过年了，老弟把读初一的女儿送到父母这儿，并希望我能帮忙给管理。因为我和父母住同一小区里。
他说孩子写完作业就玩手机，让我帮忙管理，我不能拒绝老弟，只能说好。可我能改变孩子的这种情况吗！如今手机都成了大家的玩具，不管是哪个年龄阶段，手机都不离手。
孩子们在学校时手机是不能玩的，可一到家里，家长早早就把手机给孩子备好了，嘴巴上却说：不要耍手机哟！可孩子们对手机的拥有已经是急不可待，终于可以自己拿着手机了！不玩！可能吗？！
对于自认为自己已经是大人的普通初中生（自律性一般，还没有自己的个人爱好）了，如果是能想着先完成了作业再玩手机，就已经算是有点自律了。
侄女就是这样的一名普通初中学生，作为姑姑的我要管她，是不能用强制的方法了，讲道理吧，她会觉得更烦。
被父母溺爱出来的侄女，我还真是觉得难管。不能启动孩子内动力，外加压力没有多大用处的。
要让这普通初中学生的内动力得到调动，起到自我驱动作用，我能想到的只有榜样和目标这两者的配合了，但这个是需要一定周期的刻意训练，不是短短几天能改变的。
教育也是要看时机的，今晚用餐时，随意交流时，让自己说了下自己的大学目标，因为有以前的铺垫，应该在她的内心有点触动吧！
这几天，就让侄女先试着自我管理，我以旁观者的角度去观察，做适时的引导。
面对这样的初中生，伤脑筋哟……
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