面对高考的重压，孩子周末回家，家长能够跟孩子谈论学习吗？能，当然能。作为监护人，在这方面当然哟监督、约束、督促的权利，甚至是必须的权利，无论孩子再怎么反感，家长都有权利和他谈论一下学习——这个近三年主要工作和主要矛盾。
然而，为了争取能够谈论学习这样的权利，而闹得不可开交、影响家庭关系，是得不偿失的。因此，在预备和学生谈论学习的时候，就需要提前做好情况的分析，为怎么谈、谈什么做足准备。
首先，监护人需要对于自己家的孩子有一个基本的判断。如果自己的孩子在学校里面已经承受了很大的压力，已经开始焦虑，这个时候监护人的谈话就不应该是加压，而是适度的减压的。
当然，减压也需要技巧，大概有两种方式，一种就是纯谈心的减压，让孩子意识到高考并不是唯一出路，人生道路千千万万，高考只是这个人生阶段所需要走过的道路之一，这条道路走过去了，提升了自己的心性，将来也是一种收获。这个时候，是没有必要谈论学习情况的，更不能批评。这个时候的批评无疑是火上浇油，很不合时宜，就像一个毕业典礼上有人演讲一直介绍比尔盖茨如何辍学创业成功了一样。
另外一种减压技巧是和孩子一起直面困难，剖析困难，让孩子对眼前的学习困难有一个清晰、明确的认识。当然，孩子可能并不像和家长谈论这些，因为他已经很焦虑了，想听到的当然是生活、感情上的关注。真正的勇士敢于直面淋淋的鲜血。如果监护人一开始就和孩子有一个很好的沟通交流基础，孩子也愿意和孩子交流，就对于这样的谈话有很好的帮助。
很多家长都能够做到帮助孩子分析学习压力和分析学业上的困难。比如家长们很多都对自己孩子的薄弱学科如数家珍，不少家长来找班主任谈话，开篇就是我家孩子上次考了多少名，这次退了多少名。更有的家长将孩子历次考试的成绩记录在笔记本上，做成折线图，让孩子对于学习成绩有一个直观的认识。这样的家长很让人欣赏，也让人钦佩。
即便这么熟悉，如何帮助孩子直面惨淡的学业成绩，分析眼前的学习困惑呢？我认为，关键是“分析”。很多事情，没有分析之前，给人的整体感观是很困难，一锅粥，全是困难。但是一旦分条缕析来看，会发现也并不是全部都是困难，也还总是有优势所在的。
第一步可以先看总成绩的波动。总成绩的波动如果较大，在班级里进退步超过5名，我认为都是不可以接受的，这就说明态度应该是有问题的，这个时候即便孩子不愿意听也要好好谈一谈的。
第二步要看一看各个学科，看看相比与总成绩来说，哪个学科的排名落后了，这就是孩子的拉腿学科，如果某一个学科瘸腿特别多，肯定是不允许的，就是要主攻的。
第三步要分析一下学科的波动。很多时候学生都会告诉老师，上次考完试以后，自己的物理考的比较差，这一阶段主要补习物理了，课下有时间都做了物理题，所以物理这次考的还行，但是其他学科就退步了。这肯定就是学科波动很大的原因之一，需要耐心的分析。当然学生这样的主攻某一个学科的行为是正确的，无可厚非，甚至是需要鼓励孩子的，因为这最起码说明很有学习的主动性，很能够为自己的学习负责，家长只需要提醒孩子主攻某一个学科的时候也不能够完全偏颇的忽略了其他学科。这些提醒对于孩子来说也是多余的，孩子肯定知道，但是有的时候当孩子发现他的看法和家长英雄所见略同的时候，也是孩子和家长中间的一种共鸣。
第四步，可以和孩子一起分析一下，学科学习的时候，是出现了哪些问题，是听不懂，还是作业做得慢跟不上，还是练习的太少？分析出来的原因，都是我们下一阶段改进的方向，这些改进都是我们进步的阶梯。
当进行了分析以后，查明原因，总比我们雾里看花的认为孩子学习很焦虑、压力很大要强上百倍千倍，看到问题眼前也就不再是一团浓雾，就更加清晰了；清晰了之后，也就明确了努力的方向；有了努力的方向，也就有了努力的信心。您说，对么？
网友评论