培养一个不操心写作业的娃

我家Kelly，比我小9岁的亲妹。得益于有了她，我可以在单身未婚时体验一把带娃的过程，从出生时哇哇大哭日夜颠倒的不讲理小baby，到今年初二准备中考，性格养成不错，成绩尚可，让我写这篇文的目的是分享怎么在陪读这件事中进退有度，不至于像朋友圈分享的一样，气到去住院。

Kelly是我给她取的英文名，小时候我就有好为人师的潜质喜欢教她这教她那，一开始极不成功，我教她拼音她不会，我朝她吼，被我妈制止。这是很重要的开始，我妈态度明确，教育就是要鼓励要夸，严厉制止了我的粗暴。我爸我妈对她没什么要求，基本处于自由状态，她喜欢跟大人聊天，我爸会表扬她大胆大方。

一、陪读不是只念教科书和指导做题，生活处处可分享。

她小学时，我在读师范，普通话水平考试考了二甲，觉得自己练习的方法好玩有用，于是晚饭后散步时顺便带她练习，我们一起纠正了平翘舌音不分和前后鼻音不分。她当上了学校升旗仪式的主持人，从“有请黄校斩讲话，展声欢迎”到标准的“有请黄校长讲话，掌声欢迎”。我在学校当了一次主持人有点心得体会，回家也给她练练体态站姿和语音语调；我去工作面试要说英语，回头就按着她的英语水平模拟面试，考她自我介绍。她也从主持人到国旗下讲话到演讲比赛一直当到英文话剧主演。

我在幼儿园工作，把幼儿园图书馆的书几乎都看了个遍，童书其实很好，会用孩子听得懂的语言来向他们解释这个世界，像《怪博士和扎克教授科学趣味问答》更是集幽默脑洞和科普知识于一身，我超级喜欢。学生物，Usborn丛书的翻翻书；学历史时，买《中国历史地图绘本》；学地理，配套《地图（人文手绘版）》《我的第一本地理启蒙书》和《写给儿童的中国地理》；明年学化学，准备送她《走进奇妙的元素周期表》。英语无非多说多读，老师每周布置翼课网的听说作业，素材也足够，一开始怕听力的补充信息题，我分析了信息中考时间、数量、号码等都是数字，她能顺着念但一组数字以组合的形式出现就蒙，于是提出要熟悉数字，我随便念她写出来或者她随便念我写出来。数学和物理交给她哥，她哥也是很会打比喻的段子手。谈到二项式和三项式，我介绍了蒙台梭利数学教具里的二项式教具，第一次和她演示时，她也觉得背了那么久公式原来那么简单。唯独语文不怎么好，在杂志铺订了《博物》《作文与素材》杂志每月寄到家，《三年中考满分作文解析》之类的应试文效果一般感觉她没看懂；昨天刚看了于漪书系《语文：教文育人的沃土》，有些方法很好，准备参照方法专门训练一下。教科书因为一些客观原因讲得比较傻，或者老师上课孩子也没听明白，这时家长能直接指导最好，但大多数时候帮她挑选好书，让更好的书来教她就可以了。比如地理书上显得杂乱，但《写给儿童的中国地理》14本丛书生动趣味，当故事看都可以，自然就补充了课本上的知识点。历史也一样，看看电视剧，听听老人家讲古，深刻的剧情记在心里，读起教材也不那么陌生。带她外出，省博物馆、图书馆、中大、花市等等凑热闹的地方，如果能经常旅行固然好；带她看各种电影，讨论一些话题，去之前一起做点小攻略，一起在旅途中聊天和收获。“汝果欲学诗，功夫在诗外。”

二、学习习惯的养成，要手把手地教，细节抓得对，效率翻一倍。

我很看重学习习惯，从怎么记笔记到书桌怎么摆，都管。

记笔记时，不准学同学在课本上用各色荧光笔把笔记记得满满当当花花绿绿，不能照着老师说什么就记什么，而要根据自己听的情况，学会了的不记，不懂的记，课堂上能在课本上划出来直接记的不再誊抄到笔记本，分享了怎么简单快速记笔记，如“康奈尔笔记”，用小图标标记，如三角形表重点、问号表等会下课要问的疑点、星星表新观点；字母缩写C（choice）表选择题，Q（Question）表问答题。了解思维导图，还不太会用。字体必须让人看得清楚，有段时间写字太快东倒西歪，我指出她字的结构有问题，要求拿田字格练上几页，字如其人，好不好看见仁见智，清晰整洁是最低标准，有一天竟然拿了在学校的钢笔字比赛二等奖的奖状给我看，我直笑水分太多。

收拾书桌借鉴6s管理，桌面所有文具定点点位，试卷用文件夹夹好，书和练习本分类放，养成每天清洁整理的习惯，一开始我把她需要整理的内容写下来贴在桌子上，便于她每天练习做和自我检查，后来不需要纸条提醒。（包括科普6s的涵义，帮她整理笔袋里放什么，必须扫走橡皮泥屑这样的话我都会写下来。当然也尊重她的想法，可以放她喜欢的明星照片和各类小装饰，但必须看起来整洁，不影响做作业。）

常常和她分享做题的思路和方法，比如政治不能死背，要从目录看起，先了解作者这样编书的逻辑，然后知道每一章的重点。这以后会发现，第一章那么多页书都围绕一件事情翻来覆去地讲，作家会用重复的方式表达同一个观点，那只要记住核心内容就八九不离十，遣词造句和表达方面可以用自己的话替换，这样马上就减少记忆的总量。我在背《马克思主义基本原理》时就明显看到自学考试的书和大学自己出版的书有些不一样，我跟她一起对比了两者的目录编排和第一章的内容，示范了怎么背，然后就可以套路应万变。看了《如何阅读一本书》《高效能人士的7个习惯》这类工具书，有实用意义的会马上用上。

鼓励她不懂的要向老师提问，也是很重要的一步。小学时她觉得很难，不会问又不敢问，我会特意留着某个问题让她明天去问老师，教她怎么说怎么问，几番练习之下她也可以做到，问题能在学校里解答完。关注作业量。

三、终身学习是一种能力。

我常说，希望她能有她哥的脑子，和我的运气。理科男生的知识储备我是很服的，自律也是让我望尘莫及，暑假时抱着几本专业的大部头边学边做，我看自己喜欢的闲书，小孩子都会觉得放假就是要玩的，看书是上学才做的事，Kelly那会也先是好奇地看着我们俩，不出几天装模作样捧了一本《小王子》。

有个可以随意出入的图书馆，是生活最大幸事。有时带着困惑去找答案，有时只是随手翻到什么看什么。在2017年4月刊的《中国国家地理》中，介绍了吉林曾是中国最大的沿海省，而如今却有“望洋兴叹”的尴尬，签订《瑷珲条约》之后，中国失了土地更让吉林沦落到如今需要和朝鲜建立开发区借港出海，文中写到“海岸线更是神奇的一条线，哪怕占有短短一段，就可以由此进入海洋，在占地球表面70%的海洋中航行，和沿海150个国家进行贸易和交流...”那几天还看了《走向共和》，李鸿章说的那句“我办了一辈子的事...都是纸糊的老虎”触动人心。历史地理政治从来不是分开的，历史上因为某些政治原因产生的后果会影响现世和千年，如果老师能把知识这样连起来讲，学生的知识体系也会是完整的，我们在看重分科教学的系统性和知识连续上，是不是也要思考科目之间的纵横贯穿，历史从来不是平面上的一条线。

Kelly成绩尚可，在最普通的离家门口最近的学校里，没有太激烈的竞争，考全班第8时我们觉得ok，考全级第1时也是平常心对待。从不在成绩上有什么太多的压力，反而她比较轻松，也常常让我们觉得出乎意料。现在初二，考过数学物理满分，政治97，我看到她的好成绩从不吝惜说她很厉害，偶尔物质奖励精神奖励；考差了只要不是学习困难都不纠结，要细心之类的话也无需啰嗦。

体育是唯一强制要求必须努力的，身体素质很重要，不练不行。叨叨念最多的是要保护视力、保持端正的站姿坐姿、早点睡觉保证睡眠时间。

她有意识学习是自己的事情，能从中体会快乐，所以在写作业这件事情上就可以完全放手不管，学校要求的作业签名也是自己签。我妈说，家长会时老师让她分享育儿观念，她觉得没做什么啊都是靠自觉也不用补习也不用督促，我开玩笑说下次给你总结一下写篇发言稿（说起来也是我写这篇文章的初衷）。其实是的，说起来好像很多，做起来一点都不难，不过是先充实自己、日常多聊天、有空常晃荡。

临近中考，老师们对她期待挺高，我倒也不是十分确信她的能力能可以考到很牛的学校，但还有一年时间，她从初一到初二成绩总体进步明显，说明潜力无限。记录下小小的欢喜片段，路很长，陪伴要高质量。最值得骄傲的，应该不关乎她是不是最优秀的孩子，而我期盼她一定要是很快乐的孩子。我们的相处也很舒适，会时不时给她写信，一起成长一路前行。

附蒙台梭利二项式教具：

培养一个不操心写作业的娃 培养一个不操心写作业的娃