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就像生活中寻找亮光。有那么一丝亮光让人看到希望。这大概就是文章的魅力。
痛苦，苦闷，徬徨，种种感受。
我想象着，应该来问问孩子想法，而不是急于告诉他，他应该怎么做才是对的。
我是需要真诚地听他的，倾听完后，再一起帮她分析，一起探讨，引导她怎么做，还不能让他感觉我是带着目的。想想有目的挺可怕，不是直接告诉他，你的学习是为他？还是为你自己的这样的话。如果你是他，有小朋友觉得你做得不公平，你会怎么想，又希望他们怎么做？
本想，学着倾听孩子的声音。过往不愉快的经历，让孩子只想拒绝我一贯的教导。她厌烦地说，你不要说了。想起，无数次他都这样对我说。心中的热情浇灭了一半。我试图将最有力的倾听的话说出来。你是觉得他们的行为做的很不公平是吗？他开始有一点点认同，不那么反抗。那那个他们是谁呢？我试着列了几个名字，她轻轻的摇头。我小心翼翼地搜索可以问些什么，试图打开他的话za。那你们是从几点开始到几点结束 ，她开始加入话题。不一定，他们好像跟我做对是的。昨天，我去的晚，他们也去的晚。以前我去的早，他们也去的早。哦，我心里有点窃喜，他开始接纳我的这种问话。那他们是谁呢，他告诉我那两个都是男孩，其中有一个是他同桌。还说，有些人突然之间大声又小声，他们还给他加分。哦我说，你觉得他们做得特别不公平，是吗？
这是爸爸进来，打断了我们之间的聊天。
我陷入沉思，与同桌的关系，这确实是一个难题，我告诉她，我也想不出怎么办，要不我俩都想想办法。
过了一会儿，我有点思路想重新问问他。我看到他站在那里，我问，你还没洗脸是吗？他的表情告诉我，对于洗脸，他是特别害怕我的出现。因为我总是唠叨，她洗得不够干净，洗的时候要记得擦脖子，刷牙的时间太短，用的牙膏太少等等。他一脸不悦地说，你不要过来，你过来我就不洗了。
我说，你是担心我说我说你洗脸是吗，他默认，我说那我在旁边不看你，跟你说好了。他继续表示反抗。
我急切的想说出的想法。这时我竟然说，我就说一句可以吗？他说好的。我说我在想。说完这三个字，我内在深深地委屈出来了，我忍不住，我觉得我需要这么卑微的跟孩子说吗，没有继续下去，重重的把房门关上，只听得，还在后面大声说，你在想，那你在想什么呢。看得出来，已经感觉她妈妈在生气了，有点想挽回局面。
房间里，我开始对自己说，是我自己的曾经的行为，让孩子感到我说。他听到我的说的说教，可以看出，我曾经是多么缺少倾听。她不习惯，他也不会想到，今天妈妈是想真正的倾听她，可是他失败了。
面对自己委屈的情绪，我对自己说，就感觉曾经有过吗？有，小时候有过，这种委屈的感觉很熟悉，我一心想要为家好，但总是受到误解。我就觉得，很是无奈，无力。
当这个感觉过后，我就想把这一切记录下来。
我深深地理解，我给予孩子倾听的机会太少了。总想着说教，总觉得孩子需要我们的帮助。其实我们真正能做的可能就是陪伴和倾听。
我告诉自己两点。
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