方向是第一位的，方法是第二位的
敬畏之心
上:引人向上，积极性，主动性，倡导性
止:什么可以做，什么不可以做，必须是制止的！
方向是第一位的，方法是第二位的
敬畏之心
上:引人向上，积极性，主动性，倡导性
止:什么可以做，什么不可以做，必须是制止的！
方向是第一位的，方法是第二位的 上:引人向上，积极性，主动性，倡导性 止:什么可以做，什么不可以做，必须是制止的！
《新教改背景下班主任的核心素养与自主发展》——迟希新
集体研讨，规划项目学习 项目名称：《新时代班主任专业能力和素养提升》 核心驱动问题：新时代班主任专业素养和能力提升...
跨学科核心素养包括: 语文核心素养，历史核心素养，物理核心素养，数学核心素养。 什么是学科核心素养？ 个体在面对复...
《核心素养导向的课堂教学》导读 首先，我们弄清了核心素养、学科核心素养区别及联系，明晰了核心素养中的核心品质...
教师的核心素质，会做PPT是核心素养吗？课讲的好是核心素养吗？字写的漂亮是核心素养吗？不，核心素养是全方位...
一、学生核心素养的认识 学生核心素养 学科核心素养 核心素养的提出 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情...
一、学生核心素养的认识 学生核心素养 学科核心素养 核心素养的提出 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情...
二、核心素养测评的性质 三、指向核心素养的老师框架 四、基于核心素养的命题
9 核心素养等于学科＋核心素养。学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化。 什么是学科的教育价值？他指的是学科独特...
本文标题：班主任的核心素养
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ekskvktx.html
网友评论