小的时候我的感觉里理科生就是戴着眼镜儿，蓬头垢面。情感粗糙，行为拘谨，不善言辞的书呆子形象。我也不知道为什么会这样的想法。后来发现理科生并不是不善言辞，关于专业方面的知识侃侃而谈时，我不懂人家的世界，理科生的思维模式很有趣，想问题有不同的角度。小的时候我的感觉里，文科生就是文质彬彬，指甲头发比女生还干净，先天下之忧，喜欢抒情感慨，大发议论。后来发现文科生也可以是情绪内敛，不多说话，腹有诗书气自华。最后发现文科生，理科生不是固化的印象，也不是评价的维度。
造就一个人的不是你学了什么，文科或理科，是你做了什么，经历了什么。你读了什么样的书，那只是嵌固在你脑海里的知识模块，只有使用它才会变成你的经验，才会影响你的认知，性格，脾气，喜好。经历的过程中，所有复杂的局面扑面而来，练就解决问题的能力，面对困难时的态度，应对问题时产生的情感。当一次一次经历不同的事件时，大脑通过活动会优化能力，态度和情感。因此经历越繁多越多元越多维的人，能力，智力，情感，态度得到磨练的机会也就越多！
这就让我想到教育的目的是让人更好地生存。在远古时代教育就是告诉你如何摘果子狩猎捕鱼种植畜养，更好地养活自己。在古代教育可能是为了让你成为人上人，活得更自在。
那么在未来教育要满足哪些条件才能让人觉得生存更有意义，无论怎样教育是终身的，面对未来的不确定性，在整个未成年人教育阶段，尽可能给孩子更多元的体验，更广阔的知识摄入，必然是更好的吧！
昨天，零五年的儿子对我说，我和你相差五代。这五代怎么算的？他说九五年以后出生的，两年一代，九五年以前出生的全是一代。也许有道理，科技发展之迅速，信息更替之频繁，流量明星，游戏，几乎年年洗牌，医学技术，产品制造，新锐思想，创业公司不断更替，这也许就是《三体》里说的人类技术爆炸的时代，已经要求人的思想迭代的速度越来越快。在知识输入跟不上使用节奏的时候，教给孩子什么？教育有没有可以遵循原理？
前两天，学校需要有一个logo，找广告公司。因为我的脑海里没有任何的线索，交流也不太顺畅，找人聊天儿，想给自己一些灵感。我把这件事情告诉了小强，小强很快拿出了一些小方案，我觉得很有趣，我在想他为什么这么快，他下了两个做logo的APP，然后告诉我，这个可以看一看，有助于激发你的灵感，一个侧重于图形，一个侧重于配色，或者交点钱申请个会员，让人工智能设计。他遇事找的渠道方法和我已经不一样了。很显然他的招术似乎更简洁有效更快捷。我突然意识到这就是思维模式差了一代。罗胖说，最怕知识维度的缺失，你就根本不知道这件事情还有这样的解决方法，而且也没有人告诉你。所以我突然意识到，果然我所惯用的方法和工具已经落后了。这就是我的思想落后了。
那么我们孩子在未来世界里他面对的问题时，他的解决问题的思维模式是否会被禁锢。很多东西我们没有看到全貌，不代表它是错的，就一味的排斥。对于未来，怎样去拥抱？我想最佳的方式就是大胆的去实践，敢做第一个吃螃蟹的人。这世间也有道理是亘古不变的，例如创新，实践，动脑，动手。这些道理我们都明白，但是在教育的实际操作层面上，其实是没有大改变的。思想的改变永远是通过行动。自信，坚强，认真是我欣赏的品质。如何拥有它们，就是通过一次次问题解决，一件件事情完成而习得。宽容，善意，温暖这些我喜欢的性格特点，就是通过一回回深度交流，一天天互帮互助而内化。教育者应是温暖的陪伴，引导，鼓励孩子大胆探索实践，不断升级自己知识，能力，情感，不被时代甩在身后的人。否则如何点燃他人！
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