送完孩子回到家，我坐在大宝的书桌前，顺手翻开他的作业记录本，今天也幸好他没带到学校，让我能好好审视他的记录，发现字迹比以往工整了，默写的默字的四点底把犬全垫住了，我用红笔把错字圈出来，顺势在旁边写上正确的默字。很自然地在温馨提示空白处写上：“当当，今天的字工整了许多，爸爸妈妈看到你对写字的认真对待，这是非常棒的开始，加油。”也许这些话他压根就不会看到，但我自己知道，这是我在心里对孩子的赞许，迟早有一天他会收到，我知道慧玲曾经分享的东西在我心里播下种子了。
保存相片资料的时候，看到开学初期网络家长会截图的语文知训推荐书目，其中就有《我的第一本地理启蒙书》和刘义庆的《世说新语》，我拿出家里买的中华书局版本的《世说新语》上册翻了翻，并结合平哥说述的音频，听了两个片断，1.5的倍速，顺带做了批注，我能听得进去，不知道如何给孩子介入。在我茫然之际，回头看群消息，凌妈回复没弄，孩子自己看，听平哥说；花花回复她们四年级都还没开始看；我就百度搜索一下，看到下列喜欢的文字，说喜欢是因为提到了《傅雷家书》的作者，和蔡志忠老师，这两位作者的书我都囤有书，看来是时候开始阅读了。
我翻出《傅雷家书》翻到了79页，看到了傅雷先生在1954年12月27日给傅聪的一封信中有这样一段文字：“你现在手头没有散文的书（指古文），《世说新语》大可一读。日本人几百年来都把它当做枕中秘宝。我常常缅怀两晋六朝的文采风流，认为是中国文化的一个高峰。”
网页还提及另外一封1962年9月23日给傅聪的信，我在书中没有找到，兴许是版本不同，略有删减也不得而知，我也摘选记录下来：“《世说新语》久已想寄你一部，因找不到好版子，又想弄一部比较小型轻巧的，便于出门携带。今向友人索得一部是商务铅印，中国纸线状的，等妈妈换好封面，分册重订后即寄。我常常认为这部书可与希腊的《对话录》媲美，怪不得日本人历来作为枕中秘籍，作为床头常读的书。你小时念的国文，一小部分我即从此中取材。”
在书中看到对应的文字时，我不免对此书心生向往，一位学者父亲向最爱的孩子如此推荐，想来这书一定是有它特别的地方。我想起自己曾经有多喜爱傅雷，他提到的及翻译的书我都囤了几本，什么《中国文学发展史》，《艺术哲学》《元明清散曲选》《唐五代名家词选讲》，这些书都是基于对傅雷这个作者的喜爱而囤的，除了《唐五代名家词选讲》在陪孩子学宋词的时候翻过几次外，其他的都没看过。
提到台湾漫画家蔡志忠先生刚出版的漫画版《世说新语》，我才想起来好像也囤了一套漫画版，赶紧走到书架旁，赫然在目，喜从中来，就从漫画开始吧。
我还有个困惑的问题，孩子又开始看以前看过的闲书了，比如《特种兵学校》，都看好几遍了，我有干预，但干预得理不直气不壮，我应该怎么做才算让大家都满意呢？我的顾虑是什么呢？强行干预又担心扰乱孩子的阅读兴趣，不管又担心他总是花时间在这些没什么营养的书上面。
今天周五，接孩子回到广场，玩到六点半回家，给彼此一个放松的时间。
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