如果两个孩子来找你评理，作为一个评判者，你的情绪首先要稳定。
你要站在中立的立场上，来听孩子的倾诉，可以你爱他，可会陪伴她。必要时用摸头、拉手的方式链接孩子。
等孩子心情平静下来，我们要用稳定不讨好的态度来对处理事情。不能为了和孩子建立联系而讨好他，把错的说成正确的。
先稳定情绪，再引导他们说出事实，陈述事实时，要让另一个孩子离开。否则两个人在一起对吵，根本无法解决问题。
注意，即使在同理、共情孩子，最后也说出规则，引导孩子走向正确的道路。
比如书中两个孩因为一支笔吵架，小榆拿了小柔的笔，最后还是小榆说他要把笔还给小柔。
情绪稳定，和孩子建立链接，处理时稳定不讨好。一切问题在和平、稳定的环境中进行。
用这种方式解决问题，一方面有利于事情解决，另一方面也不会让评判的处于被动的状态。
何乐而不为？
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