2020年秋学期，宁都县专递课堂小荷绘本课程和天勤梦想园项目合作，儿童哲学阅读以一种更加亲近熟悉的面孔和宁都的孩子们见面。
已经实践两个学年儿童哲学阅读的我，不仅带着新班级的孩子们，还作为小荷绘本讲师团的授课教师，一起参与到新一轮的儿童哲学阅读探秘之旅。
一
秋学期，我带着五年级的孩子们参加儿童哲学阅读课，这是我今年新接手的班级，他们也是第一次参加儿童哲学阅读课，在参与之前，我其实想了很久，因为，之前带着六年级的孩子们参与天勤梦想园项目已经有一年的时间，而且效果还是不错的。不过最终我还是决定带五年级的孩子们参加，也是想再次挑战一下自己，同时也想在他们身上看到儿童哲学阅读的能量。
在参与第一节课以后，他们表现出了极大的兴趣，可爱的小酷熊，富有哲理的绘本故事，无不吸引着孩子们。
我也尝试着用带六年级的孩子们的方法来引导他们，比如：回答问题，鼓励他们大胆地上台全班分享，克服胆怯，勇敢表达；把优秀的作品张贴在教室的作品墙上，给他们肯定和鼓励。
孩子们在《树洞里的奇遇》里，明白了做任何事，不要害怕嘲笑，要遵从内心的坚持，做自己认为对的事，最后每个人都可以成功；在《谁敢不喜欢高级灰》里，懂得了美丽是自由的，美丽是让人感到舒服的；在《红眼睛的鼹鼠太太》里，知道了不要盲目跟风，不要虚荣，要心态平和；在《老榕树下的心愿》里，认识到了团结合作的重要性，知道团结协作，众人拾柴火焰高……
这一个个故事，通过特定的情境，让孩子们慢慢地领悟到其中的道理，比一般地灌输式的讲道理更能让孩子们接受，也给孩子们的哲学思维打开了一扇窗。
二
在10月26日，作为授课教师，我给全县的孩子们上了《洞外的世界》这节课。
在确定授课安排之后，我就着手准备了，课件的制作，流程的安排，问题的设计，我都经过了反复地推敲，做好课件之后，我又进行了数次磨课和试课，有的时候是和课程组的小伙伴一起研磨，有的时候是自己开着直播试课。
由于前面准备充分，整节课上下来还是感觉不错的，上麦互动的时候，几个学校的孩子们给了我很多惊喜，课程结束后，在打卡区看到了特别多孩子们优秀的作品和老师们精彩的反馈，我也是被儿童哲学带给孩子们的启迪深深地打动。
本节课程直播参与班级达到90班次，截止今天回看数据达到了320+班次，通过这节课的学习，孩子们明白了“宽容”的意义，懂得了宽容别人、宽慰自己，才能让生活更美好、更快乐！
不同的视角，不同的风景，不同的感触，但却见证着孩子们同样的成长。儿童哲学阅读和其他素养类的课程相似，它不是日见奇效，也不能一蹴而就，就像在孩子们幼小的心里，栽下一颗哲学思维的种子，它需要老师耐心地引导，慢慢地培养，才能茁壮成长。
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