在晨光中，熟悉的问候中，在冬日的暖阳中我们又和彩虹花相遇了，今天孩子们来得格外的早，今天我也不例外，一到教室门口就听见直播间的讲话声音，孩子们说现在沪江的老师们都在给彩虹花四岁生日祝贺，我说是呀彩虹花陪伴着乡村娃娃四年，虽然我们才和彩虹花相伴一年不到，可是我们已经深深的爱上彩虹花了。
欣赏作品
来自全国的小朋友的作品一展出，此刻孩子们都被惊艳到了，哇!哇!的赞叹声音不断，我问孩子们为什么会发出这些惊呼呢？他们说太美了，还可以是思维导图的形式啊，我鼓励他们，只要用心的去发现，去创作优美的诗配画一定会让更多的人为你点赞!那么我们就跟着杨老师一起走近陆龟蒙的《冬柳》吧！杨老师先给孩子们进行比较她说春天的柳和冬天的柳给人的感觉是不一样的，诗人会怎么去描写冬天的柳呢？杨老师出示诗句让孩子们读，虽然诗句不多就四句，可是要读熟可没有那么简单，于是我让孩子们自由的读。注意一些词语的意思。
走近诗人
陆龟蒙 这位诗人孩子们第一次接触，在孩子面前脑海中，一个江湖散人，浦里先生，农学家，喜欢写景状物的诗人跃然纸上，孩子们不禁感叹古人都好有才华呀。
学习诗句
杨老师依然是根据词语理解诗句，前两句中有柳汀，野人，衰条，如果不一一的注释孩子们真会理解错误，特别是野人，有几个孩子们还真以为是野人，听了杨老师说野人就是诗人，一个个哦，原来诗人还可以成为野人，真是第一次听说呀!后两句中的霜风，寒鸥，不太理解干嘛霜风会惊起寒鸥一双双。张秋豪就说因为霜风把树枝吹断，吓着寒鸥，它以为会受到伤害，才飞起来呀!我说大概就是这个意思!
集体诵读
在第一轮集体诵读我们是没有机会了，于是我让孩子们在小组里面进行比赛读，看看哪一个组是最厉害的，第二轮诵读我们还是没有机会诵读，最后公布上榜名单的时候孩子们都高兴得手舞足蹈的，我告诉孩子们，只有坚持去做了，某一天的某一时刻会带给你意外的惊喜!我们大家坚持加油!
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