我们经常说尊重学生的个体差异，进行分组分层教学，实际上只是学生问题的设置上和作业的布置上有所差异。文中提到不同水平的学生，分到不同的小组，围绕相同的主题，学习不同的内容，每个小组的学习材料，都分别装在印有本组标识的盒子里，便于学生识别。这种不同水平的学习小组，是老师根据长期对学生的观察而得出的。这就是尊重差异，这就是分水平学习，无论学生处在哪个水平，老师都安排了具有挑战性的学习问题，着让学生的小组学习更有趣更有效。
我们经常说尊重学生的个体差异，进行分组分层教学，实际上只是学生问题的设置上和作业的布置上有所差异。文中提到不同水平的学生，分到不同的小组，围绕相同的主题，学习不同的内容，每个小组的学习材料，都分别装在印有本组标识的盒子里，便于学生识别。这种不同水平的学习小组，是老师根据长期对学生的观察而得出的。这就是尊重差异，这就是分水平学习，无论学生处在哪个水平，老师都安排了具有挑战性的学习问题，着让学生的小组学习更有趣更有效。
德国哲学家莱布尼茨说过:“世上没有两片完全相同的树叶。”同样教室里也没有两个完全相同的两个学生。正是每个人有着明显...
《基础教育课程改革纲要》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与...
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他的生活状态，吃饭，睡觉，看电视，上班。每天周而复始… 白天看电视也就算了，有个习惯睡前一定要看电视才能入睡。如果...
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牛彦品+春蕾第三幼儿园 感受 人是需要被尊重被关怀的，作为父母要尊重孩子的个体差异，尊重孩子的选择...
本文标题：尊重学生的个体差异
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