绘本讲师训练营【5期】10/21阅读原创《幸福的种子》图画书带给

05089  李万琴

读书笔记:

当我们一直在强调重视亲子阅读的重要性，那么有没有思考图画书到底带给孩子是怎样的体验？带给一个家庭又是怎样的改变呢?记得《爱书的孩子》这本图画书里有句话映像深刻:“安格斯和露西拥有的东西并不多，但是，他们拥有任何时候都需要的东西”。作者只描绘了一张一家四口抱着一大摞书的图片，配上这么一句直白，让读者已然了解任何时候都需要的就是——书。

所以在读到《幸福的种子》这本书第一章节中，我了解到松居直先生所向我们传递的图画书宗旨是:丰富的语言体验和传递亲情的桥梁。而第一条关于语言体验，实际是在说明图画书可以充实孩子的内心世界。尤其在孩子年幼时，妈妈曾经念过的那些朗朗上口的童谣，对孩子之后的成长依然记忆犹新，难以忘怀。这种鲜明的语言体验就是孩童时期心灵获得的最大喜悦和满足。因此我们倡导在给孩子读绘本时，我们务必不要带着说教和批判，记得一条:孩子站在图画书世界的入口，他是来找寻快乐，而不是听你教育他的。

绘本讲师训练营【5期】10/21阅读原创《幸福的种子》图画书带给我们的是什么？

这也正应了松居直的那段“图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。”一本书越有趣，带给孩子的阅读体验就更美好。当然关于在阅读绘本的过程中我们的方法和技巧也是很关键的。当你拿到一本书，首先想到的是如何让孩子对它感兴趣，可以采用“猜猜猜”的游戏引入，然后再一点点导入到我们的绘本故事中。把握的大原则就是:不增不减，还原绘本的味道。用我们温暖的语言念给孩子听，传达我们的爱和关怀，让孩子从耳朵获得丰富体验，成为内心充实的人。

绘本讲师训练营【5期】10/21阅读原创《幸福的种子》图画书带给我们的是什么？

幼儿最大的财富是健康、亲情和语言。我们也许认为尽自己最大能力满足孩子的物质需求就是“爱”，也许是你自认为爱的一种，那么物质真的能满足幼儿心灵成长的需求吗?

不能！当孩子需要拥抱的时候，你说忙，一把推开;当孩子需要你的肯定和鼓励的时候，你说心情不好，于是不耐烦地敷衍了事……那么我们的孩子经常得不到来自亲人的关爱，他的内心要怎么丰盈呢？如果他需要你，请你紧紧抱住他，用温柔的声音和他说话，孩子在获得肌肤接触和语言交流的时候，他必定懂得亲情的温暖，心灵会一点点地充实起来。他也会成为一个有爱的人。

我们现在资源如此广泛，更应该充分利用图画书，作为亲情的纽带，让孩子和我们都获得阅读陪伴中的那份幸福和快乐。三岁以前属于低幼儿，所以给他们选择绘本不在于字多而是图画有趣就好。这些图画书以大人眼光看就是寥寥数语，但实际上，图画书中隐藏着无数的语言，读给孩子听，他会用自己的方式看图理解，激发对话，获得语言的启发。以图画书为媒介，帮助大人和幼儿的心灵相通，这才是给孩子看图画书的意义所在。

把孩子抱在膝上，念书给他听，是专属于你和他最美好的时光。在那个世界，你们同时享受了图画书的神秘和缤纷，拥有了一段幸福的体验。