只有亲身体验 才有深切感悟——学习《闲居初夏午睡起·其二》

今天是我们学校参与彩虹花晨读高段课程第19节。是跟着河南省义马市新区梁沟学校古莉莉老师学习南宋文学家、爱国诗人杨万里的绝句《闲居初夏午睡起•其二》。

只有亲身体验 才有深切感悟——学习《闲居初夏午睡起·其二》

松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。

戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。

只有亲身体验 才有深切感悟——学习《闲居初夏午睡起·其二》

古莉莉老师对这首诗从字到词再到句子，都给我们做了详细的讲解，孩子们边听边记笔记。讲解结束后，孩子们自己组织语言，可以说出这首诗的大意：在一个初夏的午后，我午睡起来，到了院子里，看到松树背阴的地方长着一片苔藓，如此阴凉，多想看一会书呀，可是刚把书拿在手中，却又懒得打开。心血来潮手捧泉水，用力洒向芭蕉叶，谁打芭蕉叶的声音让正在玩耍的孩子们误以为是突然下起雨来了。

只有亲身体验 才有深切感悟——学习《闲居初夏午睡起·其二》

朗读环节，关小白板音量，孩子们采用自读、同桌对读、男女生比赛读等方式反复朗读。通过反复朗读来提高学生的想象能力、思维能力和表达能力。

在一遍遍的反复朗读中，孩子们不但能够背诵这首古诗，而且在让他们闭上眼睛去想这首诗描写的画面的时候，他们能够流利的表达出自己的想法：

只有亲身体验 才有深切感悟——学习《闲居初夏午睡起·其二》

“我们这里虽然没有芭蕉，但是其他景象我是亲历过。初夏中午，一家人吃完午饭，因为天气没有仲夏那么炎热，所以大人们就忙着下地干活，而老人开始午睡，由于没有大人的看管，村里孩子们就成群结队在村前或屋后、院墙或树杈上玩耍。老人们小睡一会后，老奶奶挎着菜篮子去菜园里摘菜，老爷爷一手拿蒲扇，一手捧着一本书，半躺在院子里松树下向阳的地方的躺椅上看书，松树背阴的地方苔藓也已经发绿。老爷爷或是被树上的孩子扔树枝干扰看书，或是被孩子的吵闹干扰，或是想起动动筋骨，或是这会无心看书，总是躺一会起来提起洒壶开始给院子里的花浇水，老爷爷看着这群调皮、可爱的孩子们专心的玩耍，想着和孩子们开开玩笑，有时故意将水浇在树叶或石板上使之叮咚响，有时故意将水滴洒在孩子们身上。使得专心玩耍的孩子以为晴朗的天气突然下雨了。”

“这首诗描写的画面都是我们农村最普通的生活场景，但是读来让人耳目一新。是诗人给我们描画了一副初夏午后农村生活动态图，而我们自己就是画中的一部分，有种“人在画中行”的感觉。”

“诗人善于捕捉生活中的细节，含有无穷乐趣，写出了诗人的恬静闲适和孩子们的可爱。抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情。”

听着孩子们畅所欲言的发表自己对这首诗的理解，心里真是高兴。同时，让我深切体会到只有我们亲自体验过，才能有深切的体会和感悟。而生活在城里孩子未必比我们乡村的孩子对这首诗的理解深刻。

只有亲身体验 才有深切感悟——学习《闲居初夏午睡起·其二》

因此教育孩子们：不要觉得自己生活在农村就比城里的孩子差，见识少。我们对农村生活的体验、对大自然的了解、对动植物的观察等方面等城里孩子都是无法比较的。因此我们要珍惜我们无法改变的生活环境，留心观察生活细节，刻苦学习，现在无意间学到的知识会使我们终生受益。