每一次的尝试，都充满了期待

这段时间正在看父母效能训练这本书，看的过程中结合自己的工作有感有想法，也尝试去实践。

每一次的尝试，都充满了期待

本书是关于亲子沟通的一本书，而我却是想到了工作中与学生的相处，在很多培训当中，我们都一再强调对学生要有爱心，做有灵魂的教师。

但是爱心我自认为只是做人的根本，有了爱心并不一定能让学生听命于我们，也并不一定能提高学生的成绩。在本书里，作者提出首先搞清楚是谁拥有问题？

孩子的问题  ——>  要学会倾听

父母的问题  ——>  面质技巧

没有问题      ——>  皆大欢喜

看到这一部分，我想到了自己的学生，他们也是孩子，也需要老师向对待自己的孩子那样来对待他们，那样用心，像做一位合格的父母的老师。

我们有多少时候在他们发生问题之后没有好好与学生沟通，没有去倾听他们的想法，以命令、指责、讲道理的方式让他们明白、了解他们做错了，但是我们的初衷其实是想帮助他们成长，我们违心的说言不由衷的话，导致沟通困难，学生离我们越来越远，教学工作更加难做。

我们常常以高姿态摆在学生面前，让学生觉得老师无所不能，没有一点错，但是，人怎么会没有犯错的时候，我们掩饰，害怕有损在学生心目中的形象，越加拉开了与学生的距离。

本书的作者通过多年的实践证明长辈的的吼叫、责备并没有实际意义，有效的、第一直觉的感觉往往是最真实，真情的表达才是解决问题的关键。

我把自己的问题抛给学生，希望他们能够帮助我，激发他们的爱心，同时通过比较直观的评价措施，来检测他们的达成情况，我在尝试着，也在期待着，等待着！