数日外出，今早回到广州。晚上难得在家吃饭，饭毕，在小黑板上写了王维《鸟鸣涧》的板书，打算一会儿让加加学习。
加加书法课结束，让他依样抄了一遍，然后给他讲解“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”的意境时，他突然躲在门后的角落里，止不住的泪流，抽泣的样子，很委屈，看着让人心疼。问他为何，小家伙抽抽搭搭的说不清楚。于是，我把他叫到他自己的房间，父子俩关上门后，问他为何突然哭泣。
“不为什么啊，就是刚才还没哭完。”
“那你刚才为什么哭了？”
“因为妈妈帮着弟弟把乒乓球从我手里抢走了！”
“就因为这个？”
“是，就是因为这个。妈妈为什么把我的球抢走给弟弟呢？妈妈做的不对。”
通过与加加的简短对话，结合我自己看到的情形，我清晰的知道，加加吃醋了，吃弟弟的醋。刚才从楼下上来房间后，兄弟俩从抽屉里翻出一副乒乓球拍，一个乒乓球，装模作样的抢着玩儿。不一会儿，哥哥把球抢走了，弟弟开始大哭——谦谦的特点是，大哭而特哭，吸引足够的注意力。为了息事宁人，妈妈奔过去，从哥哥手里抢下了乒乓球，给了弟弟。哥哥隐忍不发，当时并没有哭。此时，我让他学板书，将诗句抄写到小黑板上。在此过程中，加加越想越委屈，开始哭泣。哥哥毕竟有点儿大了，不好意思嚎啕大哭，只好抽泣——这也令人难受。
我没有教训他，也没有凶他，在房间里了解了哥哥的心结——有时这也是我们的心结，不能厚此薄彼，尤其是，哥哥也才不到八岁，还是孩子，需要哄、需要关爱。如果这种关爱，表现出折扣来、表现出弟弟分享了本应属于他全部的爱，他吃醋，自感失落，是可以理解的。我们已经意识到这一点，但这并不能意味着小家伙不这样去想。因为，实际上，即使我们有充足的平等意识，具体事情的处理上，难免顾此失彼。我们尽量不让孩子觉得，因为兄弟的出现，而少了对他的爱意，但兄弟的存在毕竟是客观的，难免会有所影响。我希望兄弟俩能够很好的促进彼此健全人格的形成，也担心由于我们的经验不足及怠于学习，而给孩子留下不好的成长回忆。我们很感恩可以拥有兄弟俩，但是也时刻警醒，自己能给兄弟俩足够的爱，让他俩相亲相爱的彼此陪伴着长大。
跟小家伙谈完心，让他去洗个脸，把泪痕洗掉。小家伙拉了妈妈去洗手间，关上门，说悄悄话。我隔着门缝，听到小家伙委屈的继续向妈妈哭诉：“以后你不能帮弟弟抢我的东西。明天我要吃两片面包。妈妈你要向我道歉，哼！”妈妈很配合地跟他道了歉。一会儿，他洗净脸、刷完牙，笑着出来去自己房间看书去了。
时刻反省自己吧，给予孩子更多的关爱，关注他的小性子、关注他因为自我感觉不被关注而带来的失落。孩子很快会长大，我们要做的，就是他长大之前尽量多的陪伴和爱，给到他。
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