一、复习导入
1、同学们我们今天继续来学习《盘古开天地》。
2、《盘古开天地》是中国神话，在学习课文之前我们先来回顾一下读神话的方法，神话故事怎么读呢？1、感受神话故事的“神奇性”。（体会神话故事的夸张与想象的特点）2、感受神话故事中的英雄形象。（神话的意义是通过塑造神话人物来完成的这就需要我们感受人物形象的内涵）3、感受神话故事中壮美神圣的主题。（主体壮怀激烈，富有一种崇高、圣神之美，给人以深入灵魂的震动，具有强烈的审美价值）
二、互动课堂
1、结合朗读方法，自由读文，找一找这篇神话故事的神奇之处。
提示:联系生活实际、文中采用的修辞手法、人物形象等感受神奇之处。（指名回答）
表扬语:老师没有想到你一下子就找到了这篇神话故事的神奇之处，你读书的本领太了不起了，老师为你点赞。
2、通过读文，大家找到了这篇故事的神奇之处，那么，他们到底如何神奇呢？咱们一起走进课文。请大家快速浏览这段话，圈出文中描写盘古动作的词语。（第二自然段）
相信大家已经找出来了，看看大家和老师找的一样吗？从这些动作描写中，你体会到了什么？是啊，翻身坐起是普通的行为，带来的变化是像“鸡蛋”一样的宇宙裂开了一条缝，这是从来没有发生过的神奇事情，这让我们知道了盘古可以开天辟地。
3、盘古开天辟地后，天和地会发生什么样的变化？（轻而清的东西……）这句话中藏着一些有趣的词语，你发现了吗？（反义词）同学们，带着对天地形成的好奇和喜悦，再来美美地读一读这句话吧！
4、为了不让天地再次合起来，盘古会怎么做？请大家默读第4自然段，用文中的话来回答。谁能用一个成语来概括（顶天立地），从“随着、跟着、每天”你体会到我的什么？
5、盘古就这样立在天地间一万八千年，这是文章的第四处神奇之处，请大家思考一下它神奇的理由。
表扬语:通过回答，老师发现你是一个会阅读，善思考的孩子。
6、盘古倒下后身体发生了那些巨大的变化？请大家自由读第5自然段，用横线画出他若变化得事物，看来大家已经找到了答案，咱们一起来说一说吧！（指名说）大家有没有发现，他身体部位和所变化的事情有着相似性。（出示课文第五自然段）。
7、这段文字短路整齐，节奏感强，咱们把它变成一首小诗来读一读，请同学们边读边想象画面，你们读得真好，从你们的读文中，老师感受到了宇宙的美丽，感受到你对盘古献身精神的赞美之情。（用一个词概括他的变化（化身万物）。
三、小练笔
同学们、盘古的身体还会变成什么？请大家仿照第5自然段发挥想象写一写。（指名回答）
同学们，你们说了这么多变化，想象力了真丰富，如果我们把这些写再书上，文中的省略号能去掉吗？（不能，因为省略号代表还有很多变化，用笔是写不完的）
四、感悟人物形象
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界这是故事的结尾，你知道他在文中的作用吗？请大家读一读这段话，读出你对盘古的敬佩之情。通过学习，说说你心目中的盘古是什么样的？
渗透育人:盘古这种勇于献身、无私奉献的精神值得我们学习，我们也要用自己的方式为社会做贡献，让这个世界更加美丽。
五、复述课文
同学们，这么有趣得故事，谁能给大家讲一讲呢？
表扬语:你讲得声情并茂，老师都听入迷了，不愧是我们班的故事大王。
六:拓展延伸
同学们，不但神话故事很有魅力，和神话有关的歇后语也很有趣，请大家读一读这些歇后语并做好摘抄
七、作业布置
同学们，神话故事有很多，请大家选择一个感兴趣的神话故事多读几遍，然后讲给大家听。
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