日记果然还是要当天才好，短短一天时间就记不起发生过什么，脑海中曾经浮现过什么珍贵的想法。
在这一天中我还记得的是今天上课我很开心，因为能够感觉到孩子们很开心。有时候想想，如果能够开开心心地学习，就不用去计较那些形式，有时甚至不想计较所谓的内容和质量。总之我有一个中心，心中有一个目标，并且正在为达到这个目标努力就够了。但是，我知道这些都是任性的话而已，偶尔自己对自己耍耍小脾气就罢了，并不能真正作为行为准则来执行。毕竟教学本来就是一个有目的、有计划的过程，可有有灵活性却不能有随意性。还是来好好总结一下为什么今天孩子们会开心吧。我想也许跟昨天决定带着鼓励和表扬进教室有关。在209班上课是，依然能看到几个孩子懒洋洋的样子，但是我们有选择停下来批评他们，而是瞅准机会表扬他们附近表现好的同学，果然，已经点名表扬和肯定，孩子的状态马上不一样了，可爱极了！同伴的榜样力量远比老师的批评力量强大得多!也许还有一个原因，那就是老师的微笑和玩笑，老师以一种朋友的身份在跟他们玩的时候，他们便也不在那么抵触了，也能够跟你一起笑，也能够像见到亲人一样亲昵地粘着你，跟你撒娇。能放能收的状态是我最满意的，既开心，又不缺乏规矩。
放学后，汪俊霖妈妈有回到了学校。原因是帮孩子找电话手表。这位家长每次跟我谈都感觉她有好多委屈，能够感受到她觉得自己付出了很多，很辛苦，对于生活现状的不满。但是她是一个坚强的妈妈，即使这样辛苦她也没有准备放弃，她把所有的希望都寄托在两个儿子身上。在她的眼里，自己对于孩子的教育还是挺成功的，因为她很满意自己孩子的表现。每次听到老师说孩子有表现不好的地方时，她的表情总让我觉得她在说“孩子啊！你怎么能够不乖呢？妈妈已经尽了最大的努力了，如果你还有什么不好的妈妈都不知道改怎么办了。”让人感觉她已经到极限了，真担心如果真的有现在以外的事情发生，她改怎么办？孩子很活泼，很可爱，但是也有作为小男孩的顽皮，妈妈似乎付出了很多，可孩子身上反应出来的特质确实缺少管教和引导。这样的孩子和家长我很想帮助他们，但是我也不能确定自己正在做的是不是真的在帮助孩子成长，是不是真的在帮助这位让人心疼的妈妈。作为一名教师我还有很多要学的，需要更多的能量才能真的自信告诉他们我会帮助你的。
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