9月1日自由座位

对于207班的孩子们，这是二年级的第一天。有那么一瞬间我在想，果然要过了新年孩子们才会长大一岁吗？因为她们看起来还是放假前的他们。但是一天的接触下来，又有另外一种感觉，又觉得他们还是不一样了，有些事情可以很放心地交给他们了。带着这样矛盾有复杂的感受，再加上受到刚刚看的那片文章

9月1日自由座位 9月1日自由座位

的影响。Jaime Escalante一个很励志的人民教师，他告诉我我们要给孩子们希望，要相信他们可以做到。同时也给自己一样，34岁的他才开始去美国洛杉矶寻发展，面对重重困难，44岁的他才成为美国一名正式教师。但这并不是重点，更不是成功，前途的遭遇自然让人绝望。在这样的情况下他成为了世界闻名的名师。我们呢？还很年轻，还有很多的可能性，不是吗？亦如孩子们一样，只要愿意去学，什么都可以。这样看待孩子和自己，一切又是不一样的光景了。

由于一整天都是我一个人带班，看着他们似乎都像变回了幼儿园的小宝宝，一步也不敢离开他们。但实在太多事要做，我不得不使用"分身术"，班里的50个孩子都成了我的分身。传递通知、帮忙跑腿找东西、带读、管班，原来他们样样都行。所以我突然想哥哥他们更多的自由和信任。

分配座位于我一直都是费时有纠结的事情，今天我只用了几分钟就搞定了，因为我把纠结抛给了孩子们。我让孩子们在限定时间没自由选择自己想要的同桌和座位。前提条件是必须为自己的选择负责，自己的座位和同桌都必须是有利于自己学习的。哪怕是最好的朋友坐在一起，也不能出现上课讲话的现象，不然，将被取消这个自由的权利。最终几个实在找不到搭档的给了他们二次选择的机会，还没有成功的则由我分配。（下次应该认真观察他们选择的过程，并记下没有最后找不到同桌的人，从中一定可以发现更多有趣的事情。最后几位同学也不能为他们做主，必须让他们自己主动做出选择。）这样安排之后，再请孩子们说出各种问题，如近视、前面同学太高等，最后根据具体情况请同学们互相帮忙，再次自己调整进行解决，实在不能解决的老师才出面。

很想对孩子们进行采访，说说自己的同桌以及对自己新学期新座位的感受，但最终还是没有抽出时间。准备对现在的座位观察一周看看效果，希望是真的有帮到他们，也希望他们真的开心！