他纵身一跃，抛却了多少烦恼

前天中午，翻看朋友圈时，一则触目惊心的消息跳入我的眼帘：

名校长今晨跳楼自杀！教师的压力究竟有多大？

江西赣州四中校长刘爱平老师6月5日清晨06:40左右在学校跳楼自杀，120在现场宣布抢救无效死亡。事发突然，令人震惊！

刘爱平，赣州四中校长、党委书记，中共党员，江西省特级教师，江西省先进工作者，江西省教育系统先进工作者，赣州市“五一”劳动奖章获得者，赣南师大硕士生指导老师，赣州市十佳校长，赣州市作协会员。

从教27年，致力于经典治校、阅读推广，努力探索“最好的教育莫过于感染”教育理念。在新浪网开设“刘爱平教育随笔”博客；在《赣州晚报》开设“教育印象”专栏；在各类教育报刊杂志发表文章近二百篇，已出版《教余读经典》《教亦多术》《教不远人》《教者以正》等5本教育专著。

这样一位成绩斐然的校长，为什么会在学生高考的前两天，选择从他工作学校的高楼纵身一跃，了却自己的生命？

从刘校长自杀之前留下的遗书中，人们得出的结论是：抑郁症。那么，是什么原因导致这样一个名校长抑郁呢？

“巨大的工作压力让我身心俱疲”是他的遗书中触目惊心的13个字！

作为在教育战线奋战了三十多年的教育工作者，深深地知道，在目前的教育形势下，教师不好当，校长更不好当，更何况刘爱平是一个名校长，他所承受的压力是常人无法想象的。

那么，这压力到底来自何方？笔者认为，主要有以下几个方面。

一、来自社会的压力

当前，社会对一所学校的认同和导向标准存在着偏差。社会要求学校培养精英人才，培养社会的栋梁。社会对学校的总体评价是分数和“升学率”，从而使学校一切都围绕着学生的分数转，围绕着“升学率”转。

在“升学率”的背景下，各种行政命令向学校纷至沓来的下达，教师被各种“硬指标”、“强任务”左右着教学。社会对学校的评判标准是，“升学率”高的的学校才是好学校；对教师的评判标准是，教学成绩好的教师，才是好教师。

刘校长所任职赣州四中，是一所有着96年办学历史的老牌学校，上世纪六十年代曾是全国“百面红旗”学校，享誉赣南大地。受诸多因素制约，上世纪九十年代起，学校开始走“下坡路”，在应试方面每况愈下，直至蜕变成赣州中心城区的一所薄弱学校。

刘校长荣誉加身，著作颇丰，担任赣州四中，他一定想在他的任期内改变学校的现状。然而，一次又一次的失望，使刘校长无法排解精神上的重压与苦闷，患上了严重的抑郁症。

二、来自“择校热”的压力

近些年，家长对学校期望值正在在逐步攀升。择校热”已经成了一个普遍的社会现象，许多家长为了能让孩子进入一所不错的学校学习，可谓费尽了周折。

“择校热”给应试教育推波助澜，使学校为了吸引优秀学生，把片面追求升学率当作学校的重点工作，给学生搞题海战术，延长学生的学习时间，这样，为重点学校输入的尖子生就越多，进而吸引更多的学生来择校。

赣州四中是一所薄弱学校，“升学率”上不去，吸引不来优秀学生。如此往复，形成了恶性循环。这是刘校长感到焦虑的主要原因。

三、来自现实与他的教育理念冲突的压力

刘爱平校长致力于经典治校、阅读推广，努力探索“最好的教育莫过于感染”教育理念。

他身体力行，以自己的实际行为感染学生。从 2010 年 4 月以来，他每天 6 时 40 分到 7 时 40 分都会在校门口大声朗读国学经典，7年来风雨无阻，被称为“晨读校长”。2014年9月开始，长期坚持为学生打扫男厕所，又被称为“厕所校长”。

为了学校的长远发展和学生的全面发展，他可谓是呕心沥血，然而，现实与他的教育理念背道而驰，使刘爱平校长心理上产生巨大压力。

四、来自学生管理方面的压力

教师对管理学生的尺度很难把握，放任不管，对不起自己的良心；管理过严，就会惹祸上身。

前段日子，河南驻马店一小学老师把学生默写古诗的成绩和照片发到家长群，引发家长不满。家长声称要老师登门道歉，否则告到县教体局。使这位老师感到十分惶恐，主动提出申请辞职。

2017年11月14日，湖南省益阳沅江市第三中学16岁的高三学生罗某杰，在办公室将自己的班主任刺死。

这些事件不由使人深感教书育人工作真的是如履薄冰，稍有不慎，就会陷入危险的境地。

刘校长在刷厕所时，经常碰到借故上厕所而不愿意进教室的问题学生。一些问题学生和校外的社会小混混纠缠在一起，在校内故意寻讯滋事，其中一个学生连续三次砸坏了居民的电动车仪表盘。

刘校长和老师们通过各种途径对这些问题学生进行转化工作，可是收效甚微。

刘校长博文中写道：“有着近三十年德育工作经历的我，还是第一次碰见如此‘油腻’的孩子，心里不免暗自焦虑起来。”

五、来自“非教育工作”的压力

学校是一个教书育人的场所，教师的首要工作当然是教学和对学生的管理，但是现在各种与教学无关的工作与检查太多。

比如“均衡教育”、“继续教育”、“督导评估”、“精准扶贫”等等与教学无关干扰着教师们正常的教育教学工作，也让一线教师们疲于奔命。

“都说要给学生减负，可谁来给学校、教师减减负呢？”一位中学校长曾无奈感叹道。

这位校长说出了刘校长的心声，压在他肩上的担子太重了，重的让他负担不起就产生了焦虑情绪。

“我爱教育，我爱赣州四中，我爱赣州四中的老师，我爱赣州四中的孩子们，我愿意为全体师生付出全部心血，可日益加重的抑郁症让我痛苦不堪，巨大的工作压力让我身心俱疲，我太累了，我想休息了…...在天堂里我愿意继续做老师。”这是刘爱平校长遗书中的内容，读了不仅使人心酸。

刘爱平校长纵身一跃，这是对应试教育的无声鞭挞？还是对当今教育的绝望？我不敢妄自猜测。

刘爱平校长纵身一跳，抛却了他自己的多少烦恼。可是他的这一跳，给他的亲人、同事、学生留下了无尽的悲伤和惋惜。

齐悦梦想社群第六篇更文