对比图2-3图2-4显示一位较易接受学生行为的教师的行为窗。这位教师认为学生可接受的行为要远远多于不可接受的行为。他不会轻易评判人,为人较有弹性。这样的老师胸怀宽容,无意把自己的“是非”观念强加于人。这样的人通常在其他人际关系中都易受到欢迎。人们倾向于与乐于接受他人行为的人在一起,对爱批评、挑刺、好评判的人退避三舍。经常听别人评头论足也是件令人烦恼和焦虑的事。
学生的宽容度要比成人大得多,许多时候他们会很快忘记老师对他的行为的不认可以及对他的批评,但久而久之学生也会对这个老师敬而远之。教育就是靠自己的言传身教去影响学生,老师的“宽宏大量”也会影响学生学会宽容,培引导学生拥有宽广的胸怀。
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