1 识字教学中,不要“嚼得过碎,讲得过细”。教学时对每个生字各有侧重,有的字音是重点,有的字形是重点,有的字义是重点,在教学的时候,要对学生的认知有个充分的估计,不要眉毛胡子一把抓,这样力求优化实施的过程,提高课堂效率。
2 及时巩固,防止学生识字回生。低年级学生识字的主要问题是学得快,忘得也快。识字回生的现象相当普遍。其实这也是一种正常的心理过程,因为遗忘的进程是多种因素下产生的,如识记材料的性质和数量,学习程度等。为了避免学生识字回生现象大量发生后难以补救,要适当控制识字速度,不要过分贪多求快,适当控制学习程度,尽量避免低度学习和过度学习,学后及时复习巩固。
网友评论