课前交流：
培训师培训的意义
国家对地方培训团队的建设与规划
教师是教育的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。
高质量的教师教育
在“国培”引领带动下，我国的教师教育形成了“国培、省培、市培、县培、校培”五级联动的新型教师培训网络，打造了一支高水平、专业化的教师培训专业队伍，探索了一条中小学教师素质能力提升的中国道路。
校培(校本研修)
“国培”引领“县培”
“县培”带动“校培”
“校培（校本研修）”促动教师专业发展常态化
目录：
一、培训者（管理者）在县域培训中的功能定位
二、校本研修的策划与组织
三、区域校本研修的实践探索
思考：
——县域培训谁来做
——教师培训团队（培训师）
——县级培训团队
给自己画个像
——市县（区域）
——骨干教师
——教研员
——培训者（管理者）
——县级教师发展机构
——专职培训者（管理者）
——兼职培训教师
县级教师发展机构
1.发展历程
什么是校本研修？
为什么要倡导校本研修？
国家重视，相关文件，学校发展，教师成长，学生生长。
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本文标题：研修‖黄国涛：校本研修的策划与指导
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