原创非首发
大家好，从2014年接触小古文以来，我是这样结合小古文阅读来促进习作教学的。
一、一年级趣味读文，趣味写话
一年级指导孩子们趣味读文，教学生背诵小古文，学说完整的话。“兴趣是最好的老师。”
一年级的孩子对学习充满了好奇，他们喜欢儿歌、唱游、谜语等，小古文短小精悍，读起来琅琅上口。我利用晨读，教孩子们读背小古文，形式不拘，有时候打着节拍读，有时候又请他们站起来做着动作表演读或者是俩人面对面拍手读。一段时间后，又选一些画面感强的指导孩子们画一画。孩子们就渐渐喜欢上小古文了。
读熟会背诵以后，就可以结合小古文指导学生学习说话。比如说，请同学们读第一课《放风筝》看看这一课里写了放风筝哪些方面？放风筝的地点（在哪里）——青草地，做什么事——放风筝，怎么做——汝前行，吾后行。然后通过填空补充说话过渡到自由说话，要求学生说完整的话。
即说即写
让学生按照填空写话过渡到自由话，将自己所说及时记录。
二、二年级指导学生背诵小古文，发挥想象扩写一段话。
例如《放风筝》这一课，我让孩子们想一想：什么季节放风筝？你会在哪里放风筝呢？和谁一起放？去放风筝的时候，你看到了些什么样的情景，你又是是怎样放风筝的？然后让同学们说一说并写上一段话。
学生习作：春天来了，我和小伙伴一起去公园里放风筝来到公园里，我看见天空已经飘着各种各样的风筝。有可爱的小鹦鹉，，有美丽的花蝴蝶有凶猛的老鹰，还有可爱的小金鱼……
我和小伙伴带来的是一只小燕子我的小伙伴在前面，双手托着风筝跑。我在后面拿着线轴跟着小伙伴一起跑，我们边跑边放，不一会儿，风筝迎着风飞上了天空，我们激动地欢呼起来，小心地控制着线轴，小燕子在天空自由地飞翔。我的心也跟着小燕子飞上了蓝天。
三、三年级指导学生读懂小古文，了解小古文内容、结构，仿写一篇小古文，进行想象扩写成习作
例如《芦花》，通过引导学生分析小古文写了芦花的哪些方面（生活的地点、样子、颜色、开花的时间等），然后指导他们进行仿写。
学生仿写小古文：水滨多杨柳，柔枝垂水。春日开花，是为柳絮，微风吹拂，漫天飘飞，一片雪白，洋洋洒洒。
学生习作：我们的校园是花的海洋，一年四季鲜花盛开。有火一样的串串红，有像卷心菜一样的羽衣甘蓝，有不怕风霜的菊花，有傲雪的红梅……我最爱的要数蝴蝶花，五颜六色点缀在校园的每一个角落。春天来了，蝴蝶花开得五彩缤纷，每一朵花像极了一只只美丽的小蝴蝶。春风一吹，她们就翩翩起舞。下课的时候，我常常去看她，春风中我仿佛也成了一只蝴蝶，袅袅婷婷，充满活力。直到好朋友喊我，才让我回到现实，又和同学们一起快乐游戏。我校园，既是一座美丽的花园，又是同学们成长的乐园。
四、四年级以后，分块学习小古文，结合教材文白对读，仿写小古文，改写课文片段同时进行。
例如教学四年级下册《乡下人家》一课，我通过让学生回忆背诵过的小古文《乡村》，让学生找一找小古文句子和课文对应的段落，在对比阅读中，领悟课文与小古文的不同表达形式，让学生领会静态描写与动态描写。接着指导学生把课文与小古文不同的段落进行改写，体会小古文的句式特点。再结合单元习作指导学生写一写自己的家乡。注意写出局部特点，语言具体、形象生动。
仿写片段：乡下人家，庭前种瓜。或南瓜，或丝瓜，顺藤攀架上檐。花落结瓜，或青或红，坠于房檐。青红之瓜，碧藤绿叶，风景胜美。较之高庭大院之石狮，煞是可爱。
习作片段：大海草山最美的是蓝天，碧空如洗，不时飘着几朵白云，天显得更蓝。蓝天下是一望无际的草地，草地上一洼洼的小水塘好像绿毯上镶嵌的一只只明亮的眼睛。牧马人牵着马领着游人体验着草原的气息。
五、五年级、六年级拓展阅读 自由创作
教学中指导学生文白对读，引入课文故事原文，指导阅读。将现代文改写成小古文，将文言文课文写成现代文。通过这样的改写练习掌握二者的表达方式和丰富学生语言。
例如，在教学《负荆请罪》一课，学生有了以前阅读小古文的基础，于是在教学中我引入了文章的原文即文言文读本，学生通过尝试理解文言文激发了他们对文言文的兴趣，以及对故事的理解通过对比阅读，同学们进一步掌握文言文词汇与现代汉语词汇的异同。在此基础上，让学生尝试把喜欢的课文改写成文言文。
学生改写《白鹭》一课：白鹭为精巧之诗，色配合，身大小，恰适，鹤、朱鹭、苍鹭较之，太大也。鹭因寻常，终令人忘其美。鹭身，呈流线，铁色嘴，青色脚，足色不可增减，黛则嫌黑，素则嫌白。鹭常立于水，善钓也。
小古文阅读，在不同学段应根据学生年龄特点找准训练点，进行有效指导，让学生通过阅读从中受益。
复盘昨天：忙乱的一天，学生们的寒假计划，年前的即将告一段落，做完评价反馈，我的寒假计划必须照常完成。朗读打卡《打坐的风》，又读了一篇袁隆平的《我有一个梦》，袁隆平院士已经离开了我们，再读他的作品，感受着他对水稻研究的钟情，回想他为水稻研究付出的一生，禁不住热泪盈眶。
完成了一个公众号文案，等待通过，第一次编辑改了很多，给了建议。这一次希望能一次通过哦。
新春伊始，我们的梦是什么呢？
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