不少家长一看孩子作文写得不好，就去书店买几本作文选，让孩子抄好词好句。有的语文老师也是如此，布置周末作业时，让学生抄写课外阅读里的好词好句是“保留节目”。
一个学期，一年，甚至几年下来，学生貌似抄了不少好词好句，但作文好像依然没有提高，为什么呢？
问题的根源在于大部分人对“好作文”标准的认识，很多人认为作文的语言优美，辞藻华丽，就是一篇好作文的标准，其实这种认识是片面的。
如果把一篇文章看成一座大楼，把它分成三个部分，一是外墙装饰，即文章的文采，辞藻；二是大楼的霓虹灯，即文章的立意，观点；三是大楼的内在结构，即文章的线索，结构。那么相对于作文的语言来说，文章的结构更重要。
好文章应是结构取胜，特别在议论文中尤为明显，议论文一定要论点明确，论证合理，论据充分，表达有条理，行文思路要清晰。试想下，一篇文章如果只是语言华丽，而没有清晰的逻辑结构，就像我们建房子一样，房子的结构骨架都没有做好，买了很多装修材料来了有什么意义呢？
思路不对，努力白费。所以在训练学生写作的时候，要引导学生从文章的结构入手，不要在好词好句的积累上浪费时间。因为片面的积累零散的好词好句，记得快，忘得也快；记得多，忘记得也多。况且还有的学生在抄的时候是带着应付老师的心态去完成的，这样的摘抄更没有多大意义了。
阅读对于写作的帮助是毋庸置疑的。在指导孩子读书时，也要让孩子尽量从文章的结构入手，比积累好词好句更有意义。我们看书时候，往往会有这样的感受，很容易被吸引人的故事情节或是优美的文章语言所打动，因为这些都是文章外在的表现形式，我们几乎不需要思考就可以感受到。
但是文章的结构和行文的逻辑，是隐性的，需要我们深入思考和探究才能窥探一二，就像我们看一栋漂亮的大楼，高大华丽的外观一下就看到了，但是它内部的结构是几乎看不到的，需要深入大楼里面才可以看到。
孩子如果掌握了文章的结构，也就学会了谋篇布局的能力。这在写作过程中尤为重要。因此，不要让孩子再抄写好词好句，无论阅读还是写作，都先从文章的结构入手，一定会有收获。
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