今天和大家分享一下这两年做识丁的一些体会
今天分享主要有四个版块今天介绍我说是识丁发起人,这个有误。识丁我只是有缘参与,发起人是丁师和徐老师。
从第一期开始,一参与,我的体会是这是大势所趋,教育需要这个补充。
一位每期识丁计划都参与的老志工的分享大家可以思考一下,社会有多少问题是教育引起的:
家庭关系、富二代的问题、社会现象(老人不敢扶、学生杀老师……)
大家看看这个视频,直接说说家庭关系,看看教育困惑大家的现状
就拿家庭,关于教育的困惑来说,这些问题是怎么产生的,大家有没有思考过
一位每期识丁计划都参与的老志工的分享 一位每期识丁计划都参与的老志工的分享 一位每期识丁计划都参与的老志工的分享一切为了孩子,到底想把孩子培养成什么样?
我们是不是走得太远,忘了为什么而出发!
一位每期识丁计划都参与的老志工的分享釜底抽薪和扬汤止沸是有本质区别的。
一位70多的老人,给了我们方向
丁老师,已经73了的老人家,如空中飞人一样还奔波在全国各地,为了什么,大家仔细读读这段话。
一位每期识丁计划都参与的老志工的分享让所有孩子成为太阳,利益他人,和谐天下,这是老人家的唯一心愿
一位每期识丁计划都参与的老志工的分享什么是教育?
教育的方向是什么?
和谐,一个词道出了几千年中华优秀传统文化的核心。
和谐是中和之道,不偏不倚,这样的孩子符合自然规律,有广泛的适应性、包容、接纳。这正是瞬息万变的大数据和机器人时代,未来人才的基本素质。
大家看看丁师的教育理念,就知道这个方向的意义
一位每期识丁计划都参与的老志工的分享孩子培养要符合自然规律
什么是自然规律?
如果生命是条长河,父母是源头,孩子的方向是奔向大海(远离父母),而不是奔向父母
自然界的规律是大树底下是长不出大树的,让种子远离大树,是自然的力量在诉说教育的本质。
正如丁老师说的孩子是来代替我们的
一位每期识丁计划都参与的老志工的分享孩子的潜力无限,如果说无限是未知的,你无法用已知去掌握未知,孩子天生的潜力是未知的,既然目标是未知的,你就没有办法帮忙,所有你能做的就是不妨碍。
简单一句话父母不要把自己的角度的强加给孩子。
一位每期识丁计划都参与的老志工的分享 一位每期识丁计划都参与的老志工的分享这就是调整方向的结果
具体有哪些,大家可以在识丁活动上去体会
一位每期识丁计划都参与的老志工的分享识丁的分享老师大多是跟随丁师十几年,用十几年的实践分享
一位每期识丁计划都参与的老志工的分享大家看一个小视频,就可以初步了解识丁
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识丁计划就是回归本源做教育
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给父母呈现教育的放心
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