【王博士每日 一句】每个人都必须为自己的行为承担后果！
【体会】不能简单的让情绪控制我们，遇到问题，时刻调整自己，不要每次都陷入“冲动是魔鬼”懊恼中。
今天小孩子放学，给我电话，希望我给他买一个昨天跟我提到的礼物，表示他已经尽力跟同学相处友好。 这件事，昨天我是答应他真正跟同学处好，我同意送他。 他电话里听我没立即答应他，就很不高兴了。立马挂了我的电话不想跟我再说， 我再打回去，也没答理我。
我当时很困惑， 我今天应该怎么做？ 是满足他，还是延时满足？
我自己想不到更 好的办法来处理， 回到家中，他跟我就表达了他今天的表现，同学是如何与他友善相处，大家没有引发争端等等。我大大地鼓励了他，敢于大胆地、平静地跟同学说出心中真实想法，而不是原来的对着干，收获了同学的友谊，他还发现，原来这个同学是一个特别能听别人建议的人。 但是，今天我的鼓励，相较于他期望的礼物来说，变得有点微不足道了，他没太在意我的肯定，而是急切地问我什么时候可以送他礼物，他明天就想要，强调，不管我同不同意，他都要那个礼物，我听了，因为没有好办法，便没有马上回应他，只是告诉他妈妈要收拾碗筷，顺便让他自己冷静，。
关于今天发生的问题，要如何与他沟通，我一直没有想到更好的方式。也在下班前请教【沙沙老师】，可惜下午老师一直很忙没来及回复。我试图用自己的方式去跟孩子沟通，但是学习有限，也没想到会遇到他如此强硬的抵触。我跟他提到了王博士课上提到的犹太人，他立马回我，道理他都知道，犹太人延时享受，得到更多财富.....我赞扬了他学识广博，记忆力很好。可是，他仍然坚持，用恶劣的口气以及哭泣跟我抗议，说我不信任他等等。看到孩子哭闹，我真心跟他说妈妈让他难过了，对不起，并且抱了抱他。也许是自己进行了学习，自己的情绪控制得较好，语气、音量上都是比较平和的，好的情况是没有产生互相对抗。但是因为没有根本解决他的述求，他的情绪是一直很低落，他在抵触我，作业也完成得不好。
后来在手机里看到沙沙老师百忙中的回复，茅塞顿开，沙沙老师的建议是：【送他想要的玩具，但是需要用一件孩子最喜欢的物件来作为抵押保证自己后期与同学友好相处（他选择了IPAD，这个是他节期用来听书的工具），同时用贺卡形式，每天观察一位同学的优点，并记录下来写在贺卡上，第二天将贺卡送给这位同学，用实际行动来保持与同学友好相处，并慢慢形成习惯。】---这就是可以落地的家庭教育。
了解情绪，理解怀疑，我基本是可以做到，但最后一步---化解情绪，我需要一些点拨和助力。沙沙老师的指导做到了，这个方案我和孩子都觉得特别好，于孩子，他不觉得苛刻，为能得到新礼物，他能接受这些要求；于我而言，满足了孩子，让孩子情绪平复，又能让孩子将友好的行动做得更加细致，我更是无比欢喜。
我告诉了孩子，是扶膺的沙沙老师帮助妈妈提出这个好建议，他说，妈妈，那你还要多学习！是的， 妈妈会一直学习，通过学习给你高质量的陪伴！【特别特别感谢沙沙老师的帮助】
晚上因为情绪原因，他的作业还有两项没完成，但已快到10点，他提出不做作业了。我欣然点头，对他说，可以啊，学习的事情是你自己安排，今晚实在是困了累了，就先洗澡睡觉吧。他还是觉得作业给他压力太大，老师今天集中布置了太多作业，他开始厌烦和抱怨了。我试着跟他说，要不，我们一起听听音乐，排解一下烦恼吧，他选择了一首 薛之谦的《火星人来过》，边听边洗澡，还边哼歌了，洗完澡出来告诉我，觉得听了歌之后，放松多了。（有压力，情绪不佳，可以听一些嗨歌，转移一下注意力，可以起到放松的作用）
后来他自己决定请我明天一早6.00喊他起床补作业。我想，把作业还给孩子，让他自己从安排作业开始，习惯去计划，面对变化去调整和担当。
而我要做的，就是要努力保持平和，微笑而耐心地高质量地陪伴孩子。
网友评论