（下）（一）完全没有才能的学生是不存在的——读《给教师的建议》

（下）（一）完全没有才能的学生是不存在的——读《给教师的建议》

相当于需要反复去看的笔记本

没有创造性的劳动总是令我难以忍受。

避免教师批量耗时改作业的情况

他创造性劳动的一大特点就是合理组织阅读。

人们对自己亲自发现的实物总是充满别样的兴致。

泪目了。曾经眼中也闪着这般的光，却被体制浇灭了。

所以完全没有才能的学生，也是不存在的。

争取学生们的思想与心灵，把自己内心对学科热爱的火焰传播到学生心中。激发出学生探索的兴趣，设计成就感提升学生自尊。一切以学生为主体。关注学生内在动力。

教师对于知识的态度间接影响学生态度。

学习时长并不跟学习效果成正比。赋予其空闲时间，才助其消化知识，投入思考，成长思想。

早睡早起是有必要的，在起来后8-10小时内进行紧张的脑力劳动也是有必要的。

工作日下午放假给学生空闲时间去扩展组织上午所密集接受的知识。学习应当在丰富多样的精神生活的广阔背景下进行，知识在多种多样的脑力活动中发展。

多种形式方法教会学生如何利用空闲时间，管理时间。如何学习，如何生活。引导了学生的空闲时间，便是利用了更大潜力的剩余时间。

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为追求知识与智慧。