“王××这个孩子说脏话是常态！”我听到一个男孩子说脏话赶紧制止他，可过了一会儿，一个男志愿者告诉我。
七个志愿者中有五个是女孩子——都是在校大学生高中生，这才让那个男孩子有些肆无忌惮：“可能你是男的，他有些怕你，今天我来了，王××说脏话的欲望值降低了！”那个男志愿者有些自嘲的说……
“一个小学生不应该说脏话！”中午吃完饭和，我对那个男志愿者说：“哼！王××的标准动作……”他竖起中指，“还有傻B……程琳，你说王××骂过你吗？”
“傻B，脑残，滚……”那个叫程琳的女孩子扒拉着手指头如数家珍，一五一十的说着，我更加感觉王××无药可救了——教育不是万能的，现阶段的教育政策，愈发让教育的功能呈几何状态降低……
孩子的成长需要社会学校家庭的关爱，“有教无类”也要求我们关爱每一个学生，可问题学生的产生也是合力造成的，更是不自知，不自觉造成的。
他们的家庭所给予他们的教育能力有限，他们接触到的负能量太多了，他们的见识又受到局限，可社会不给他们机会——我们的救助大都只能是金钱方面的。
也可能我们这些金钱救助让他们产生了不劳而获的想法，他们中午在服务站吃饭休息，中午的餐费标准是每人二十元。也有很多捐助——米油面、鸡蛋、挂面、西瓜、矿泉水、猪肉、鸡产品等等。
这样需要服务站自己购买的食材很少，有些捐助没有办法具体估算，做饭的时候大都超值——这些孩子在家里不可能吃这么好的饭，可能让他们不劳而获的意识滋长起来……
服务站的志愿服务是上午写作业，下午引领活动——包括手工，唱歌，跳舞。不要怀疑现在年轻人的多才多艺那个男志愿者看着胖乎乎的，是大学学生会文艺部的，那个叫程琳的女孩子今年上高一，嗓音特别好，又特别开朗，引领孩子们唱歌跳舞。
优质的教育资源得落实下去，可服务站里面的学生没有求知若渴的心里，还是不能达成服务站设立的本意……
孩子，生活中的路是要用自己的脚丈量的……
风雨无情，自己走，人生才精彩！
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