绘本讲师训练营【22期】4/21阅读原创《幸福的种子——插画和想

22028-王颖

《幸福的种子》第二章，主要阐述了“插画和想象力”这个话题。

绘本讲师训练营【22期】4/21阅读原创《幸福的种子——插画和想象力》

大家都知道，图画书最主要的特征是图画和文字的协调统一，是图画和文字共同构成的一个完整的故事。从某个角度来说，图画书里的图画，比文字还要重要，比如，无字书，没有文字，只有图画，但是也能讲述一个完整的、精彩绝伦的故事！

这一章，有几段话，印象非常深刻：

1. 好的图画书用趣味盎然的方式，呈现孩子喜欢的事物，让孩子可以清楚地看见，并且深深地被感动。

2. 实际上，能让大人产生共鸣的图画书并不少，而且几乎所有好的图画书，大人读起来也觉得趣味盎然。有人说大人觉得有趣的书，孩子也会喜欢，但我认为应该反过来说，真正能够让孩子喜爱的书，大人也会乐在其中。

绘本讲师训练营【22期】4/21阅读原创《幸福的种子——插画和想象力》

3. 能够真正理解书中的内容才算是读书。识字只是手段，而不是目的。

关于这一点，我特别有感触。由于工作关系，我会接触到很多孩子和家长。有时候，有的家长就会说，我家孩子认识很多字，怎么就不会阅读啊？为什么阅读成绩这么差啊？其实，我想说，您家孩子根本不是在阅读，而是在念字，好嘛？！

识字，是为了阅读，阅读是为了理解作者要表达的思想和内涵。如果只是一个字一个字的往外蹦，那怎么可能流利阅读？又怎么可能读懂作者没有用文字写出来的那部分内容呢？！

在孩子三四岁的时候，有些家长就开始攀比，谁家孩子识字量大；到了小学又开始焦虑，谁家孩子拼音卷子得分高……如果，这一切的“攀比”都脱离了阅读的本质，只是为了“读”而去“读”，识字再多，考分再高，又有何意义呢？识字量再大，能超过辞海吗？能胜过电脑吗？

所以，只有真正理解了作者的意图，理解了书中的内容，才算真正的读懂了一本书，不应该是这样嘛？！

未完待续……