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C.S Lewis的 Surprised By Joy -- The Shape of My Early Life。 C.S路易斯是英国著名的护教家（Christian apologetics）、诗人和作家。中国读者比较熟悉的是他所著的《纳尼亚传奇》系列。
这一本Surprised By Joy是作者在晚年（五十几岁）时写的自传。自传围绕的一条主线是作者从基督徒到无神论者（大概十二、三岁），之后从无神论到有神论，又从有神论到基督徒（二十几岁）的转变过程；
作者大概九岁的时候母亲就因病去世了，他和父亲之间一直就存在无法沟通的隔阂，这种隔阂在书中被反复提及，尽管作者一再强调他没有责备父亲的意思，然而字里行间却透露出作者的无奈。好在作者与大他三岁的哥哥关系非常亲密，哥哥曾一度在学校充当弟弟保护人的角色。
母亲去世之前，作者的幼年生活很安逸也充满小孩子的乐趣，学习则由母亲在家教授。作者喜欢读书，家里的藏书，不管适合不适合小孩子看，他都找来阅读并享受其中。母亲去世之后，他和哥哥被父亲送往英格兰的寄宿学校。在作者笔下，寄宿学校的生活枯燥、乏味并且严苛。学校生活中，作者最不喜欢的部分是强制性的游戏和必须参加的各种俱乐部，学校的图书馆则是他逃避喧嚣的天堂。（不同人的差异可真大呀！）作者的想象力丰富，一度生活在两个不同的世界中，一个是真实的，另一个则是他脑中创造出来的另一个世界。我想，这个想象出来的世界应该就是他所创作的文学作品的来源吧。
尽管不喜欢学校的生活，作者在书中还是描述了对一位他最喜欢的老师的美好回忆，这位老师将男孩子作为“绅士”对待，礼貌恰到好处，与孩子们之间“相互尊重”，这一段描写让我们看到了孩子眼中一位令人尊重的成年人应该有的样子。
父亲后来送作者到自己的朋友Mr.Kirke家求学并一起生活。作者这段时期每天规律地学习，与老师交谈，感觉非常幸福，“如果让他自己选择的话，他愿意一直这样生活下去”。
后来作者获得了牛津大学的奖学金，并应征入伍参加了第一次世界大战。战后进入牛津大学学习，毕业后先后在牛津和剑桥任教。这段经历对作者的世界观产生了重大的影响。这一时期结交的朋友以及阅读的作品对作者的影响巨大。酷爱阅读的作者发现，之前喜欢的一些无神论作家的作品不再像之前那么吸引自己了，他感到这些作品“太浅薄 、太娱乐性了”。作者提及的对自己影响巨大的哲学家有同时代的塞缪尔.亚历山大Samuel Alexander，后者对于“享乐与沉思（enjoymentand and contemplation）”的区分（参见塞缪尔.亚历山大《时间，空间与神性》）对作者的影响非常大。
作者曾一度认为自己生命的意义在于喜乐（Joy）。在这里，Joy这个词的意义很丰富，作者认为Joy这个词甚至超过了他语言可以表达的范畴（This Joy was so intense for something so good and so high up it could not be explained with words.）。作者从无神论转变成有神论，又从有神论转变成基督徒之后，形容自己仿佛是一个从睡眠中醒来的人，对于于之前所认定的生命意义--喜乐 （Joy）， 作者认为Joy就好比是一个“路标 (Signpost)”,对于在丛林中迷路的人，起到指示方向的作用。而“路标Signpost”在行人找到方向并上路之后，就不那么重要了 (is not as important"when we have found the road and are passing signposts every few miles.")
我是怀着好奇去听这本书的，我很好奇作者怎么就摒弃信仰，继而又重新找到信仰，并在之后坚定地捍卫自己的信仰，成为著名的护教家 （Christian apologetics）。听完这本书之后，我发现找到信仰的过程真的很难用逻辑推理并用语言表达出来。即便是作者这么一位擅长思辨，擅长驾驭语言的人。书中作者也有几次“闪光体验”的描写，但是我相信找到信仰的过程是很个体化的，每个人“找到的体验”都不尽相同吧。
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