两周前的一个晚上，女儿边用平板听英语边在卫生间洗漱。我无意间推开卫生间的门，发现女儿在平板上翻开什么，起初我以为她可能被某些界面吸引了。但是她看见我的神情非常慌乱，紧张的捂住了平板。
这个举动当然引起了我的怀疑，我想拿平板过来检查一下。可是女儿死死的护住平板，我用了好大劲才把平板抢过来，我打开平板的瞬间，女儿就哇的大声哭了起来，我也看到了她在某平台搜索的关键词“恋爱”。我问她这是在干嘛？她大声哭喊说：“我打错字了。”“不是我搜的…”问了好几遍，她也不承认是她搜的，就说输错了。我让她洗漱完了，赶紧去睡觉。
第二天，我把这事跟闺蜜聊聊了，闺蜜很平淡的说，“小女孩从三年级一直到初中对这个话题都会很感兴趣的。你正好趁此机会跟孩子聊聊。“我心里暗自无奈，女儿因为被我发现已经过度惊恐了。她歇斯底里的哭喊虽然让我有点震惊，但我知道她其实是害怕我批评她、。
对于女儿的错误行为，我确实习惯于恼怒的批评她。经过昨天的事我也发觉，这样的批评只会让她越来越封闭自己，越来越掩盖自己。
恰好，收到了新书《与孩子深度交谈》。一口气读完后，发现想要培养一个各方面能力优秀的孩子，靠吼是行不通的。要把孩子放在平等的位置，对于任何问题都能做到深度交谈。
《与孩子深度交谈》作者是 丽贝卡·罗兰，她是 哈佛大学教育学院研究生项目讲师、哈佛大学医学院教师， 同时作为言语病理学家，她在临床上为幼儿到高中的孩子提供咨询和帮助，也为老师的专业发展提供协助。
作为哈佛大学讲师、语言病理学家和一位母亲，丽贝卡·罗兰深信，父母的语言拥有塑造孩子人格与未来的力量；从学步的幼儿到能畅所欲言的青少年，父母与孩子的每一次深度沟通，都在极大地拓展孩子的认知与能力。
在本书中，罗兰为父母们提供了与孩子进行深度交谈的工具，帮助父母以积极开放的心态，在提升好奇心、同理心、自信心、社交力等七大方面，与孩子展开有效且内涵丰富的谈话。她结合真实案例、最新科学研究成果，向父母们展示了何为深度交谈，以及如何进行深度交谈，从而帮助孩子构建起成长所需的品格和能力。
我们这代人很多人小时候是在家长的打骂教育中成长起来的，当我们自己有了孩子，不自觉的又把自己小时受到的打骂教育复制在孩子身上。当孩子出现了我们觉得出格的或是不正确的行为，上来先对着他们一堆疯狂输出。
我和女儿之间经常上演我大声指责她的不好行为，她憋着眼泪，瞪大眼睛盯着我，一句话不说。我有几次都会被她的这种表情再次激怒，我说了半天你到底明不明白，为什么不承认错误。时间长了，我发现我和女儿之间的话题变的少了，考试成绩好时，告诉我考试了，考的不好，就啥也不提了。也很少她和同学之间的矛盾问题。给我的表象是，她在学校一切都特别好。可我还是从其他家长那里得到了很多不一样的信息，我开始反思自己该如何沟通。在这本书里提到了一个非常好的方法——“反映式倾听”。使用这个方法，会让孩子感到被尊重、被倾听和被理解。
反映式倾听有4个部分，归纳为四个以P开头的词：收集线索（Puzzle），筛选线索(Piece Apart)，削减选项(Pare Down) 和表达结论（Process）.
收集线索（Puzzle）,其实就是观察孩子。从他们的表情和肢体动作来推测孩子的想法。还回到开头我女儿被我发现查询恋爱的事情，孩子看到我后，脸上出现害怕的神情，她下意识的想把平板上的内容藏起来，她是害怕我发现她查询的内容，因为她自己可能也觉得自己不该看这类的内容。被我发现了，免不了我要批评她，她害怕我的反应。
筛选线索(Piece Apart) 观察到孩子的种种表现后，比较这些表现，找出其中我们觉得比较重要的一两项。我女儿可能觉得自己做了不该做的事，本身很害怕。再加上她认为我可能要严厉批评她，她也害怕。
削减选项(Pare Down) 我们作为家长对他们的感受有什么看法，推测发生了什么。选定一两个主要选项。她为什么这么害怕，这种害怕更主要来源于她害怕我看到后的愤怒。
表达结论（Process）把自己筛选出来的选项表达给孩子听，并倾听孩子的回答。通过观察推测出孩子大概的想法或是行为意图，说给孩子，并认真聆听孩子的回答，而不是家长自认为如何，上来按照自己的想法对孩子一顿劈头盖脸。这样孩子感受到了被聆听与被尊重，也就愿意说出自己的问题或想法，家长也能清晰的了解孩子，给予正确的引导。
学了这个方法后，我逐渐控制住了自己的情绪和自以为是。认真观察孩子表现，引导孩子表达出内心真实的想法。
上周四，接女儿放学时，看到她的状态不太对，撇着嘴，眼睛红红的。我猜想她肯定是因为什么事哭过或是要哭了。我问她发生了什么事，她一直不说。但是表情非常委屈，我告诉她，如果难受就先哭出来吧。她哭完后，才告诉我原来是和班里的同学发生矛盾了。她和一名小A同学创立了一个小社团，一名小D女同学加入了。小D加入后，非常强势，要做社团老板，随意开除组员，也要把她开了，女儿和她争辩几句，也没说过她，觉得非常伤心。
在听她讲述整个事件的过程中，虽然对于她的某些行为并不赞同，但全程都在认真聆听，让孩子表达清楚了自己的所有想法，并给了她几条建议。
第二天放学时，看她高高兴兴的出来，问她事情结果怎样时。她说我们没有另外创立小组，而是使用了你的不讲道理对不讲道理策略，把小D开除了。这个结果有点出乎我的意料，我原本想着让她放弃这个社团，另外再组织一个。她和小A却有了更好的解决方法。
作为父母，教育孩子时，不自觉的就会唠叨，批评甚至压制孩子做出让步，当孩子越长越大，有了自我判断力后，对于父母的这种教育出出现抗拒，造成亲子关系紧张，家庭关系不和谐。最好的改善方式就是尊重孩子，把他当成成人一样给予尊重，能够平等的通过对话解决问题。
快去多多与孩子深度交谈吧。
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