一向以来都不是严师，一来因为自己本是性情中人，见花凋谢落泪，见月圆欢欣是常有的事。于是课堂中会因感人的情节伤心落泪，会因无耻的小人义愤填膺，也会因幽默的片段开怀畅笑⋯⋯一颦一笑全在外界的掌握之中。
因而，威信于我，实在是少得可怜，而这恰是教者之大忌吧。不知有多少同行前辈授语于我：“威信，是教学成功的关键，尤其班主任。”于是为了树立威信，我也曾紧绷着神经，也曾呲牙咧嘴、横眉冷对，或者用高分贝呵斥，动辄俯卧撑30下，罚绕操场跑5圈，甚至大动干戈，棍棒伺候。却发现收效甚微，师生水火不容，学生逆反心理强烈，一上课噤若寒蝉。学生表面害怕、敬畏，私下却不满、反感，意见很大，敢怒不敢言，可想而知，教育教学效果大打折扣。
这时候再继续＂硬＂下去，只会两败俱伤。为了改善师生关系，我试着改变自己的态度。比如走进教室尽量面带微笑，每节课前花几分钟时间进行一些互动，通过一些意味深长的小故事，让学生畅所欲言谈谈自己的看法，打破僵局。经常利用课余时间，深入他们圈子，了解其所思所想，拥有共同话题。在生活为他们排忧解难，在学习上为他们答疑解惑。对于个别特殊生，嘘寒问暖，时常谈话交流。
十五六岁花季少男少女很明白老师的用心良苦，在课堂上要求他们专心致志、聚精会神、积极思考回答也不再是难事。
和学生多接触，感受着他们的七情六欲，不同的性情、脾气，才真正体会到世上没有两片相同的树叶。深入到他们的内心，了解到他们真实的意愿和感受，才发现每个鲜活的生命个体都闪耀着熠熠生辉的光芒。相处久了，彼此的问候多了些，他们也愿意把自己的喜怒哀乐和老师分享，甚至和我开起了玩笑。
天生不是严师，看来只能成全自己慈师的名声了。
2020．9．3
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