家庭教育的回归

4月26日，《未来学校》P205一一P213页。

家庭教育的回归

人类的教育历史上，家庭教育从来没有缺席过。只是现代学校制度出现以后，社会分工越来越明显，越来越多的父母参与到生产活动中，他们有自己专门的职业活动，在很大程度上导致他们走出家庭，逐步淡出教育的舞台。学校成为提供教育的主渠道，承担起最重要的使命，与此同时，家庭开始自觉的、心甘情愿的把本来属于他的教育权全部拱手让给学校。但是学家庭教育的缺失，使得学校教育出现了很多这样或那样的问题，单靠学校无法解决。人们开始注重学校与家庭的联系，开始重视学校与家庭教育的联合，即家校合作共育，家长又开始介入到教育中来。

朱老师指出，在未来的学习中心，家长的角色将发生重大的变化。首先，父母是未来学习中心的发现者。根据学习中心的特色，结合孩子的身心特点，为孩子挑选出一些学习中心，再由孩子在其中进行自主选择。其次，父母是未来学习中心的创造者。当许多父母更彻底的回归降雨，致使许多家庭将有可能成为新型的学习中心，不同的家庭通过教育资源的互换，帮助彼此的孩子学习。父母还是未来学习中心的管理者，未来学习中心的举办者是多元主体，但是无论什么形式的学习中心都需要民主化的管理，需要父母的深度广泛参与。父母还是未来学习中心的参与者，参与也是一种管理方式，根据父母参与人数的多少和参与程度的高低，父母参与学习中心的管理有多种方式。父母是未来学习中心的施教者，新教育父母学校的实施，说明父母资源已经成为学校教育中不可或缺的宝贵来源，父母成为施教者，已经是常态。父母是未来学习中心的学习者，成长本来就应该是父母与孩子共同的事情，使父母与孩子共同面对的问题，因此家庭教育，学校教育和社区教育都不是简单的针对孩子，同时也是对父母，教师和社区人员的自我教育。父母是未来学习中心的学习者，同时也是指父母之间应该互相学习，自然也包括父母在学习中心里的终身学习，教育不再是简单的教育，孩子更是父母的自我教育，成长不仅是孩子的事情，更是父母的事情，没有父母的学习，永远不可能有孩子的成长。

以上是朱老师在未来学习中心中，对父母角色的定位。同时，朱老师的新教育实验也一直探探新父母学校，挖掘父母对孩子成长的潜力影响因素。越来越多的学校、机构开始探索家校共育、亲子成长的路径。相信，未来学习中心，父母，将是孩子最重要的老师。家庭，也会是最重要的学习中心！