通过爱劳动促进学生智力发展
打卡时间：1月3日-1月4日
打卡内容：
1、是否是任何一项劳动都能促进学生智力发展？为什么？
不是。
劳动在智力发展中起着特别重要的作用，但并不是任何一项劳动，首先是指复杂的、创造性的劳动，它里面包含着思考和精巧的技能和技艺。
这种劳动的突出特点在于各阶段和工序之间存在着一种关系，要求高度注意精神集中和进行思考。
2、为发展学生的智力，应选择那种劳动？
01、设计和安装机器、机械、仪器的活动模型。
比如，让所有学习困难的学生都到学校实习工厂参加精巧的机器、机械、仪器、设备的模型研制工作。在这里理解种种关系和相互联系是思维的源泉和动力。这种启发和发展智力的劳动有一个最重要的特点——不断发展构思能力。
02、选择能量和运动可以传递、转变或转化的方式。这里指的是设计和安装某类模型、机械、设备、仪器或机器装置。
例如，电能可以转变为机械能或热能，直线运动可以转变为旋转运动或者相反。选择传递和转变的方式，是培养观察力和好钻研的智力（这正是学习困难学生所缺乏的）。这会激发学生思维的力量，促使他们从已知的东西中寻找建设性的解决方法。
03、选择对材料加工的方式，选择工具、机械和操作方法。
我们力求使工具跟手似乎融成一体，成为手的一部分，要培养出机敏的富于创造性的智力。这种加工体现了脑的思维和手的劳动的实际结合。当一个人用双手借助于手工工具或机械工具对某物进行加工时，便出现一种极复杂的现象：信号在每一瞬间多次从手传到脑，又从脑传到手，脑教导手，手又发展和教导脑。人的构思，在这时不仅付诸实际实现，而且不断地发展、加深和变化。
04、创造植物和动物生长过程的正常发展所必须的环境控制这种环境。
学生在农业试验（作物栽培和畜牧业中）应从事这方面的劳动。这是使具体表象转变为概括性结论，以及从结论过渡到实践的好办法。这种劳动在教育方面的特征是：人可以从思想上掌握在不断变化的条件下长时间进行的过程，同时，应有意识的影响并改变这种条件。总之，农业劳动是一种最有智慧的劳动活动。
3、印象深刻的是哪一句话？为什么？
农业劳动是一种最有智慧的劳动活动。
让学生在农事劳动中付出艰辛，感知生活不易。也让他们体悟大自然的乐趣，激发热爱生活的情趣，同时在劳动中学习，达到劳逸结合的好处。人生百味，重在实践和感知。
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