25年，不离不弃，一直坚守三尺讲台，她就是王玉丽老师。从二中到八中，她用声音影响了这片土地上的一群又一群孩子，用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。校园里，站在楼下都可以听见她铿锵有力、充满激情的讲课声。她用最专业的语言为学生解疑答难，她身体力行地示范着有规有矩才能成方圆。她关爱学生，业务精进，教学深受学生喜爱。
一、鸟欲高飞先振翅 人求上进唯读书
作为一线教师，王老师勤于学习，以崭新的教育理念丰富自己的头脑。她每年都购买、订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、认真摘录。长期以来，《中学语文教师》、《人民教育》、《班主任管理智慧》等杂志和专著成了案头必备。
“一个教师写一辈子教案不一定成为一位名师，但如果一个教师坚持写三年反思有可能成为名师。”王老师在“简书”上的教育心得从没间断过，累计文字记录已达20万字，每晚都坚持读书，并做100-200字的教学反思或读书笔记，这项活动已经坚持数十年。
二、笑看激情挥尽 静待初心不悔
（一）随风潜入夜，润物细无声。
孔子说：其身正，不令则行。今年，王老师从二中到八中支教，刚接手七（4）班时，班上的学生字迹，个个令人惨不“认读”。王老师就利用自习课在教室里练字，每个字都练几十遍，这样坚持了一个月，奇迹发生了：学生们的字竟然都写得非常工整。有个孩子看着自己的字还恍若梦中：“老师，我竟然也能写出这样公正的字？！”这就是潜移默化，耳濡目染的效果。
面对差生，王老师从不言放弃。班上胡玉翔同学，在小学就是一个“闹事大王”。王老师观察后发现他比较仗义，还特爱管闲事。就和他谈心：如果当了干部，管闲事就是调解，正当管理；否则别人会说他狗拿耗子多管闲事。他认同老师的观点后，王老师就鼓励他先当寝室长，干好了，再提拔他当班干部。果然，他的那个寝室再也没闹过事，后来王老师又派他当卫生班长，七（4）班的卫生王老师就再也没操过心。他家长哭着给王老师说：“老师，太谢谢你了，是你改变了我们家的这头犟驴。我们都拿他没任何办法，他只听你的话。”
每次留有默写生字的任务时，王老师都让孩子们将默写作业晒在群里，她认真检查，对于家长没有批改出来的错别字，她都一一用红笔批注出来，让学生再进行纠、补。第一周，家长不屑一顾，有的根本就没给孩子听写，学生只是抄一遍晒晒了事（根据学生的程度，不可能听写全对），有的是满篇错别字，就没给孩子批改。王老师不厌其烦，一一给予批注，满篇红笔圈点。全班四十几个孩子晒的作业，王老师都一一在微信里批改，并告诉如何纠正，有的还不止批改一次。就这样，坚持了一周，情况如故；两周，个别家长有所惭愧，开始认真辅导孩子；三周，孩子们的默写明显错别字少了；四周，家长、学生都被老师的认真、执着感动了，开始认真对待每周留的默写任务，不再应付。有家长在微信上说：“王老师，对不起！我以前是让大孩子给小孩子听写一遍，根本就没给孩子批改，看到你在微信上不厌其烦地给他改了五遍，我很惭愧。我不负责任，给老师增添那么大负担。我能想象出您拿着手机给孩子批改时的艰辛，实在对不起！您用实际行动给我上了一课，我以后也要对自己孩子负责任。”自此，每周的听写家长们都能认真配合。学生们的错别字也从通篇叉号，慢慢减少到屈指可数。
感动是相互的，王老师的办公桌上，经常会出现一颗糖，一粒巧克力，一束盛开的野花，一捧桔子，一个红彤彤的苹果........问呢，却没人承认，那是孩子们感动和喜欢的表达。
王老师的抽屉里还珍藏着孩子们写给她的心愿条，一张张，一行行，真挚的语言感动着她，激励着她。“老师，您的病好了没有？您不在，我真的没法学习了。我都没法想象，没有了您，我要怎样生存下去。祈祷老天保佑您没事。老师，快回来吧，我们永远爱您！”“老师，我再也不会惹您生气了，求您千万不要不爱我，没有您的爱，我的生活没有一点意思了。”“老师，您要是走了，我就再也不想上学了，我该怎么办？”“王老师，我妈妈说您是我遇到的最好的老师，我们一定努力学习，留住您，不让您走”……感动是相互的，这些小小的心愿条每一次的阅读，都会让她红了双眼，面对天真、渴慕的孩子，她觉得所有的付出都值了，选择教师，是她执着而又无悔的抉择。
（二）家校合力，让教育更有力量。
去年王老师所带的班级开展“家长入班督学”活动，让家校合力，有力地推进了教学的进步。家长们把对班主任王老师的感激化为行动践行着。不管是寒风呼啸，还是大雪纷飞，七（4）班参与督学的家长从不迟到、旷课，每天早上6:00，都准时出现在教室，一直坚持到晚上8:20下晚自习，有的家长为了参加督学，和同事调班能调3-4人才调成，但还是按时参加了“家长督学”。即使大雪封路的那几天，家长们步行半个多小时仍坚持到校督学。学生们被家长们的勤奋所感染，班上的学习气氛更浓厚了。
在上期期末全市统考中，王老师所教地理获全市第一名、语文获全市第获全市第四名的好成绩。上学期的期末考评中，她所教班的所有学科都是年级第一名，班级总评全校第一。
2018年新学期伊始，王老师就将班上前12名学生家长请到学校做培优的准备。她搜集了历年中考信息，结合每个学生自身的特点及各科成绩呈现出的弱项，耐心给家长们分析每个孩子的未来，树立家长对自己孩子也能考上重点高中的希望。家长看到孩子这么有潜力，顿时有了信心，都情绪高昂，摩拳擦掌。接着王老师又因材施教给每个学生制定了培优措施，以及家长配合培优的方法。家长有了给孩子助力加油的有效方法，都感激地说：“王老师，我们以前是有劲没法使。现在我们终于知道咋使劲了，我们一定好好配合学校培养孩子。”
三、梅花香自苦寒来 宝剑锋从磨砺出
2013至2017年，王老师曾连续三年被评为“汝州市教育质量先进个人”，2017年参与的河南省教研课题获奖，汝州市教研课题获一等奖。2016年、2017年连续获汝州市优质课壹等奖、贰等奖，2016-2017年被评为“汝州市课改先进个人”。
雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。在新学期里，王老师将继续铸师魂、养师德、练师能、做师表，争做学生欢迎的、社会赞誉的合格教师。
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