观课：一篇课文应对多篇考场作文

语文老师们应该都有一个体会，很多经典的课文都可以作为考场作文的素材，或者仿写，或者借用。备考期间，我也曾摘取过一些经典课文的段落让学生重新背诵下来，以便不时之需，比如《春》《秋天的怀念》《紫藤萝瀑布》《从百草园到三味书屋》等等，都是我的作文备考仓库中的素材。

最近，我在网上听了韩军老师讲的课《一篇课文应对多篇考场作文》，他认为：任意一篇文学性课文，都可以拿来做“素材”“凭借”，来应对多数作文题目。他的这种教学理念与我们平时的作文备考课有相契合之处，也能给我们一些启发。

他的这堂课举了很多个作文案例，我个人觉得最好的一个是他讲到如何用《孔乙己》这篇课文来应对2016年的高考作文题目。

2016年的高考作文题目是一幅漫画——

《孔乙己》是九年级的一篇小说，主题是批判“封建科举制度毒害读书人”“世态炎凉”，而这则漫画很明显是批判当前“唯分数论”的家庭教育或学校教育。

在上这篇课文的时候，我和学生们就讨论过这个问题，其实“万般皆下品，唯有读书高”在中国人的思想里是根深蒂固的存在，无论是孔乙己生活的半殖民地半封建社会，还是当前双减背景下的新时代，分分分，依然是学生的命根。

韩老师他的作文范例是这样的——

另外一个很好的范例是，韩老师用《我的叔叔于勒》来应对2015年哈尔滨市的中考作文题，写就了《不成曲调也是歌——菲利普未公开的日记》；同样拿这篇课文来应对2018年河南省中考作文题，写就了《不以细行褒贬他人——于勒未寄出的第三封信》；还拿来应对了2018年湖北四市中考作文题“———的呼唤”，写就了《亲情的呼唤——菲利普未公开的日记》。

综上所述，课文永远是最好的例子，最好的媒介，韩军老师的教学理念就是活用课文应对作文，从课文内容中受到启发，或者续写、或者改编、或者仿写、或者剖析。

这就要求我们语文老师在平时的语文教学中，要深入研究经典课文，多角度、多层次、立体、多元地吃透课文，在课堂教学中能激发学生的思维火花，让学生发现课文的妙处，还要教会学生活用的技巧，这就要回顾以前我写的一篇文章《读写结合，相得益彰》，希望今天的文章能让你我都有所启发。