二、《卖油翁》语文学习任务设计三例
《卖油翁》是北宋文坛领袖欧阳修的一篇短文，卖油翁对当时的武状元陈康肃公射箭技艺不以为然，通过熟练的酌油绝活让康肃公折服的道理，讥讽了陈尧咨恃才傲物、骄傲暴躁的个性，也告诉我们“熟能生巧”的道理，“术业有专攻”的道理。卖油翁是一位真正的高手，用一个小绝活，一个巧妙的类比变叫心高气傲的陈尧咨怒气消散，心悦诚服。
设计一、《学美文，可有更多方法》
任务一、【无标点朗读】
古文是没有标点，标点都是后人加的，假如你是北宋官员，上朝时向皇帝奏报这篇文章，请试着加标点并进行朗读，读出文章应有的情感和态度。
【设计目的：读准句读和停顿，读出人物的性格和作者的读出情感。】
任务二、【故事转述】
一个官员年龄大没有听明白，请你用通俗的语言，较慢的语速，把这个故事转述给他。
【设计目的：在理解课文的基础上，讲故事，且用转述的形式，增加难度。】
任务三、【对比阅读】
本文生动传神的描写特别细腻，欧阳修要呈报皇上，不知用哪一个，请你替他出出注意，看哪一句好。
1.甲：卖油翁释担而立睨之久不去。
乙：卖油翁释担而立，久不去。
【设计目的：体会传神的神态描写的妙处，体现人物自信、冷静的性格】
2.甲：康肃问曰“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
乙：康肃问曰“汝知射乎？吾射精乎？
【设计目的：体会语言细节描写的妙处，感受反问句，否定句对于展示人物性格的作用，表现人物的傲骄和不可一世】
3.甲：我亦无他，惟手熟尔。
乙：我无他，手熟尔。
【设计目的：体会人物说话艺术，感受介词、副词等虚词对于表现人物性格的妙处，理解卖油翁自信、不卑不亢的沉稳，和巧妙应对的智慧，起到了四两拨千斤的效果，征服了傲气冲天的陈尧咨】
【规划意图：课文不难，也并不长，但是要理解一代文豪行文的巧妙就非常不容易，所以通过句子的对比，理解高手写作的巧妙之处，进而在细微处理解其匠心，学会其通过传神细致的语言、神态、动作描写来刻画人物的高妙之处。】
设计二、《提建议，可以更巧妙》
1.有个理科李老师特别盛气凌人，对于学校的园丁、保洁阿姨总是趾高气扬，呼三喝四，你很看不惯，但是又没办法给老师讲明，你想用故事的方式对这个老师进行暗示，正好那天老师在办公室有空，你就大着胆子讲起来了，你提前写稿子，准备这样讲：
（参考如下：老师，北宋文坛领袖欧阳修写了这样一个故事，我不知道他的深意，老师您帮我分析一下，故事是这样的：有个武状元叫陈尧咨，他射箭技艺高超，自认为天下无双，虽不能百发百中，但也能十之八九，有一天他射箭的时候其他人都在旁边叫好，唯独有个卖油的老人不以为然，他在众目睽睽之下展示自己的倒油，一滴都没有洒出来，动作流畅，自信从容，周围人都瞠目结舌，陈尧咨更是竖起大拇指，老人谦逊地说：没啥，只不过手熟罢了，说完担着担子扬长而去，只留下陈尧咨摸着胡须沉吟不语）。
2.李老师听完后会怎么说呢？请你设想一下当时的情形，并且代替李老师说一段话。
李老师说：里面的二个人，我都很佩服，这个故事告诉我们：只有专业的才有自信，只有专业才能赢得尊严，只有专业的才有地位。你说呢？
你说：除此之外我还读出了
（1）做人不要骄傲，对待地位不如我们的人也要谦卑，因为人外有人，天外有天。
（2）术业有专攻，我们在某个领域可能是顶尖人物，但是不能瞧不起其他人，因为他人可能在另外领域强我们很多，要尊重每一个人，善于向他人学习，三人行必有我师。
设计三、《读名篇，写作可以更灵动》
明天写作课，老师想让大家模仿欧阳修《卖油翁》的写一篇小短文，但很多同学不以为然，觉得本文写得很一般，老师给你们提前小组布置了小任务，让你们做以研究——本文写作有哪些值得我们学习之处？明天上课展示给大家，你们准备从以下几个角度来分享：
1.传神细致的细节描写，塑造人物形象。
2.多种句式的巧妙运用，展示人物独特个性。
3.副词的运用让人物性格独具特色。
4.小故事大道理，学会讲故事明道理
5.选材与剪裁，既能把文章写短，又能五脏俱全、余味无穷。
三、《卖炭翁》语文学习任务设计三例
《卖炭翁》是新乐府运动的发起人白居易的名篇之一，通过外貌、神态描写等描写表现一个卖炭老人的艰辛和悲苦，寥寥几句摹画出了宫使的嚣张跋扈。老人多日艰辛劳作，伐木砍柴烧制成炭，夜半赶路忍饥受累，终于天明赶到泥中歇息，希望天再寒冷点能多卖些钱，但却被翩翩二骑的黄衣使者轻易拿走，真实的社会常态现实，短暂的人间街市常见一幕，鲜明的对比中，尖锐地暴露了宫市的蛮横嚣张，百姓的凄苦无奈，反映了宫市给老百姓带来的痛苦，直指社会现实，彰显了新乐府“文章合为时而作，歌诗合为事而作”精神，千百年来传唱不息，显示了来自生活的新乐府诗歌长久的生命力。
围绕着短短的一首诗，我准备设计三个设计，通过活动让学生深刻理解诗歌并进行迁移应用。
设计一|《白园有约 》
任务1【活动推介】
洛阳白园安葬着一代大诗人白居易，十一国庆黄金周期间，洛阳旅游局发出了“我最喜欢的白诗”推介活动，请参与者录制小视频进行推荐参与评选，可以用诗歌朗读，兼有美文解读的方式。学校倡议八年级同学积极参加，你和小组同学跃跃欲试，准备录制视频，你们的规划是：
（1）美文朗读
（2）诗歌鉴赏
（3）好诗推荐（具体略）
任务2.【论坛讲座】假如你在第一局胜出，获得了“最美推介官”称呼，旅游局邀请你到白园参加“我来推介”论坛，有五分钟的讲座（展示），让大众了解这首诗歌的魅力所在，你准备讲些什么？
（1）高超的人物形象塑造；
（2）诗歌语言的通俗出彩
（3）社会现实尖锐性的巧妙凸显（具体略）
任务3.【编辑手伴】鉴于这次活动的精彩开展，主办方想做个旅游宣传小册子送给有意了解白居易诗歌的游客作为伴手礼，你想组织同学们编写参与活动，你们准备把他哪些诗歌选在其中呢？（要写出简短的推介理由）。
白居易入选诗歌三十首
推介理由（每首五十字以内）
封面设计及插画（具体略）
设计二|《明月夜.花好人亦圆》
时值中秋，学校开展中秋歌会【明月夜.花好人亦圆】，同学纷纷改编展演自己喜欢的课本节目，八七班的同学准备把白居易的《卖炭翁》搬上舞台，请大家群策群力策划这次活动。在这些环节需要大家智慧众筹：
任务一 【脚本规划】
第一幕 伐薪烧炭南山中
第二幕 薪成天明独登途
第三幕 忍饥挨冷侯买主
第四幕 翩翩二骑使者来
第五幕 驱车称敕牵走牛
第六幕 老汉蹒跚泥中泣
任务二 【海报构想】
为了给自己的节目打Call,大家想设计出一款新颖的海报，你觉得海报应该设计如下：
略（设计构想和阐释）
任务三 【角色甄选】
为了把这台课本剧演好，大家要选出卖炭翁、宫使（二人）、作者，大家举出小明、小东、小军、小研四个演员，但对哪位同学演什么角色发生分歧，根据诗歌的内容，你觉得各演员需要什么样的外形和动作、语言来展示出人物性格特点等，请阐释你的理由如下：
设计三|《乐府.永恒的民歌之王》
学校文学社团准备编辑校园读本，选定了八个模块：
诗骚，万古流芳的生命吟唱
散文，百家争鸣的智慧交锋
汉赋，汪洋恣肆的骈俪华章
唐诗，放歌时代的潇洒王者
建安，建功立业的挥斥方遒
宋词，理性极简的余味无穷
元曲，沉沦下寮的人间清醒
小说，功名利禄的悲欢离合
你们小组觉得乐府诗歌值得编进去，就准备说服编委，这样设计。
第一篇章 乐府.永恒的民歌之声——乐府诗歌永恒的生命力
第二篇章 乐府.不朽的时代之歌——乐府诗歌代表作品集锦
第三篇章 乐府.名篇的个性解读——卖炭翁的文学价值详解
四、【佳作对比.洞见真知】
《卖炭翁》《卖油翁》分别是唐宋二个大家的作品，千年来一直受到大家的喜欢，这二篇文章有何异同？我们能否从中窥探唐、宋文学的一些特点。
参考：
相同点：
1.人物形象塑造的都很鲜明。
2.窥斑见豹，以此发现当时很多社会和现实问题。
3.小故事，大道理，耐人寻味。
异：
1.体裁不同：前者是诗歌，讲究押韵；后者是散文，行文自由。
2.题材不同：前者直指宫市给老百姓带来的祸害和灾难，前者侧重社会问题；后者给我们以道理和深思，从个人修养等方面借鉴意义更大。
3.人物塑造的方式不同：前者侧重外貌、环境描写，后者侧重神态、语言、动作等，描写方式更多样。
4.抒情方式不同：前者更直接，后者间接，更理性。
以此窥见唐新乐府诗歌重视写实，宋朝更重视理性，情感更加内蕴。
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