杭州市上城区教育学院 唐少华
基于学校管理
学校发展阶段：混乱—规范—优质—特色—卓越；找到学校发展目标；管理（事、人）
基于学校管理与发展
基于教师发展：各年龄段教师比例、优秀教师比例、名师比例、师资队伍的问题、教师活力与专业能力
基于学生：愿不愿学、会不会学、学得怎么样
基于问题：管理、教学、德育等等
两种教师研修模式
标准本位的课程培训模式
实践本位的校本研修模式
教师是学校发展的第一资源
学习是指由经验引起的学习者的知识变化
呈现：教学内容——感觉记忆——工作记忆（组织加工）——学业表现
学习即整合，学习即建构，学习即理解
评价方式：
学生有没有变化，我怎么知道他变化了
是什么知识，怎么用的知识，有用的知识
理解是学习的起点
理解就是指学习者能够用自己的话届时某知识的意义（本质）
理解的维度：
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教而不研则浅，研而不教则空。为扎实做好校本教研活动，提高教师学科素养，11月1日，县实验小学教育集团一校区在明理楼...
《教研员工作方法与技能》读书笔记及心得 教不研则浅，研不教则枯。可见，教研工作是学校工作中不可或缺的事情。但教师的...
何谓教研？ 从构成上讲，教研是由“教”+“研”组成。在字义上，“教”有教育、教学、教材、教师、教具等意思，“研”有...
进一步加强语文学科建设，促进教师的专业成长，优化教学方式，提高课堂效率，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的...
发挥教研作用，提升学校软实力 我们经常说:教不研则浅，研不教则空，可见教研和教学是学校工作的...
教不研则浅，研不教则枯。 教研、科研是带动学校腾飞的双翼，没有教研工作，学校的发展、质量的提高、教师专业化的成长是...
教而不研则浅，说的是专业成长；研而不教则空，说的是学校教研的定位。 概言之，教师的专业成长提升需要教研来推动，学校...
“教而不研则浅，研而不教则空”。如今，教研是一种常态，但如何做好教研，上好每一节课，是老师毕生的研究。 集备是教研...
教而不研，行之不远 ——沭阳教育“里子工程”是教研 ...
本文标题：教中研，研中教：校本教研的内容、方式、路径
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/cwuraltx.html
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