当老师五年多了，一直秉着对教育的热情在工作，可是从来没有思考过生命的秘密，当班级孩子出现某些问题时只是就事论事，从没思考过问题出现的原因。今天一天的课受益匪浅，让我开始审视自己对孩子的教育，开始溯源。
上午钟杰老师给四年级孩子上了一节示范课《传女不传男-如何应对男生的捉弄》，一节课主要是让孩子们说，孩子们讨论，钟杰老师一直面带微笑的在倾听孩子们的回答，并及时给予回应，在孩子们讨论中给孩子支招，如何应对男生的捉弄，从生命的成长过程帮孩子们揭秘男生女生的不同。让孩子们懂得如何与异性相处。这不禁让我感概：自己在作为教师的这条路上还有很多需要学习的地方。
示范课结束后，钟杰老师给我们阐述了生命课程的设计理念，24堂生命课程，她给我们分享了其中几节《如何交到好闺蜜》《保护自己是头等大事》《人际关系》《做个有智慧的女孩》等等。她十分看重对女生的教育，因为她说＂如果你在培养一个女孩，那么你就是培养一个民族"。这句话让我感触很深，因为女孩未来是一个妻子，也会成为一个母亲，而母亲对下一代的孕育关乎民族的未来，突然让自己觉得对教育的思考太少了、太片面、太狭隘了，作为一名教师，自己的高度不够，对教育的理解不够深，无法真正的去帮助孩子。只有自己多读书，才能成为一名有智慧的教师。书如美食，书如好友，书也如自己的家，不如一直住在那里，从这一刻开始要长住在那里。
下午是张文质老师给我们分享《生命成长的四大秘密》，核心就是顺应孩子成长的自然规律，我非常认可张老师的观点，最一开始给我启发的是钟杰老师的书《好妈妈胜过好老师》，后来又读了《妈妈是什么》观点都是要顺应孩子的发展规律，不要过多的约束。下面想聊聊我在教育我儿子时的一些感想。
在我儿子一岁多，刚会走路，他精力非常充沛，经常晚上要玩到两点多，我就很没耐心，因为自己要上班，很累，很困。我就开始训他，甚至打过他，想让他早点睡，可是过后自己又很心疼，看孩子哭的那么厉害，心都碎了。之后我开始反思自己，也读了一些书包括《儿童心理学》我发现自己的教育方式有错，那是孩子的天性，有时是我们家长扼杀了孩子的天性，我们把自己的需求强加给孩子了，训孩子会给他精神世界造成不可逆转的伤害，今天听了张老师的分享，我就有点焦虑，不知道这一件事会不会给孩子以后造成伤害。
让我欣慰的是我从来没有限制过孩子的好奇心，他从小喜欢拿着一个塑料小碗在外面捡各种东西，（小石头，瓜子皮，烟头等等），我只是在后面跟着他，看着他。有一次他捡烟头放在小碗中，我们去了超市，后来发现冒烟了，原来烟头是着的，把小碗烧起来了，从此他再也不捡烟头了。每次看到烟头，他自己会说：妈妈烟头烧起来，危险。他印象很深，这比我说一百遍烟头不能捡有用的多。这就是张老师说的：孩子对某些事情的认知是在生活常识实践中学习的。
在教育我儿子的过程中，我会牢记张老师给我们讲的生命的秘密，顺应孩子的成长规律，也会将比应用在平时的教学中，尊重每个孩子的成长，要从孩子的年龄段去分析他们的行为，而不是老师一味的说教。顺应孩子们的成长才会得到事半功倍的效果，在班主任的路上还需要不断的学习，不断的提升自己。
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